次郎(🍕)は、三(sān )つボタンが(🍎)自分を追っ(🤟)かけるの(♋)を、(🥛)演説し(✨)た生徒がとめているんだな、と(👁)思(sī )いながら、足(🏸)(zú )を(🚬)早めた。
「それはた(🏯)しかだ。」
「ええ(🎢)、見(🧢)(jiàn )てたんです。地べたを見るの(😬)は無(wú )礼だって(🎉)言う(🕌)から、顔(💵)を見(jiàn )てたんです。」
((🧟)こ(🏭)れからや(🤙)りさえ(🖲)すればいいん(📄)だ。そ(🐶)れで偉(wě(🈁)i )がりを言っ(🐉)たこ(🏏)とには(🈂)決してならないん(🍬)だ。)
(🎴)次(🏋)(cì )郎は(🚐)ち(🚖)ょっとまご(🍁)つい(🖋)た。しかし(🗳)、すぐ、一(🤔)層(🚕)力り(🙎)きんだ調子で(✏)言(yán )った(🍥)。
「じゃあ、どう(📇)しておとな(🔤)し(🌴)く(🌏)していなかったんだい。」
「う(🤞)む(🛡)、新(xī(👂)n )入生のために戦(😤)(zhà(😾)n )うつ(🙅)もり(🚍)だったんだ(🎖)ね。」(✡)
「(🛤)そんな(😡)けちなことを考(🎏)えるのは、よせ(⬛)。僕らは、四(🤺)年とか五年とかいうことに(🌜)こだわる必(🚒)(bì )要はな(✂)いん(♒)だ。それよ(🤦)りか、一(yī(💙) )年(🎵)から(🏆)五年(😇)までの正しい生徒(tú(🤦) )が、縦(zǒng )たて(🗡)に手を握(🕍)りあうことが大切じゃ(♐)な(🔇)いか。本(🍍)田の弟(dì )も、その正(zhèng )しい生徒(👇)の一人(🥪)だ。だから(💛)僕らはそれをバックしよう(📬)と言うんだ。……四(sì(🅰) )年生(shēng )にだ(🐊)って、つまらん奴はい(🕷)くらも居る。―(🕕)―(🕳)僕(🐗)らは――少くとも(🐈)僕だけは―(🕺)―そんな奴とは手を握り(🌅)たくない。そ(🚳)んな奴(nú )と手を掘って、五(🏨)年生(🏋)に対抗(🍇)(kàng )した(😕)って(🌌)、そ(📋)れが(🤶)何になる(🍽)んだ(🗻)。」
「うむ、(📄)きいたよ。もう学校で(⏸)はみ(🏞)んな知ってるよ。」
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