この子(🥫)供衆の多(duō )勢ゴチャゴチャ(🐪)居る(💄)中で、学士が一服(🕶)やりな(❇)がら朝顔鉢を(🐘)眺(tià(🥙)o )めた時(shí )は(🔵)、何もか(⏭)も忘(🔠)れている(😩)かのようであった。
(🏦)仏蘭(lán )西(🐠)(xī )語の話をす(🔡)る時ほど、学士(🎉)の眼(yǎn )は華(huá )やかに輝(💹)くことはなかった。
(🛶)馬に乗った医(yī )者が(👜)二人に(🚟)挨拶して通った。土地に残った旧士族(zú )の一人だ。
(🔷)懐古園(yuán )とした大(🐎)きな額(🏎)の掛(guà )った城門(mén )を入って、(🏔)二人(rén )は青葉(🕥)に(🚓)埋れた石垣の(🏯)間(jiān )へ出た。その辺は(🔑)昼(🕺)休み(🏩)の時間な(🐩)ど(📽)に(🤔)塾の生徒のよく(🍺)遊びに(🐇)来(lái )る(🅰)とこ(🧦)ろ(🛥)だ。高(🕌)(gāo )く築き上げられた、(🚫)大きな(🛶)黒ずん(🕕)だ石の側面はそれに附(🗾)着(🥫)し(🍍)た古苔と共に二人の右に(🌎)も左(zuǒ )にも(⭐)あ(🚵)った。
烏帽(mào )子山麓(🕢)え(📆)ぼしさんろく(🚈)に(🔳)寄った方から(📈)通(🗺)って来る(😋)泉が、田(🚅)中で汽(🚋)車(chē )に乗(🖥)るか、(🖲)又は途次(cì )みちみち写(xiě(🧟) )生(🚶)をしな(👊)が(🏷)ら小諸(🖥)まで歩くかして、一週(🎣)(zhōu )に一(yī(❔) )二度(🍻)ずつ塾へ顔(🍙)を出(🔧)(chū )す日は、まだそれ(🏦)でも高(gā(🚭)o )瀬を相(🚭)手に話し込んで(😾)行く。この画家(💺)は欧(♈)羅巴ヨー(🎂)ロッパを漫遊し(🌘)て帰ると間(jiān )もな(🌠)く眺望(👡)の(😵)好(hǎo )い故郷の山村に画(💙)室(🍅)を建(🍬)てたが、引込(✌)(rù(🎋) )ん(😑)で研究ばかり(🐏)していられな(🐡)いと言(yán )っては(🔚)、や(🚚)って(📥)来(lái )た。
学士(💴)(shì )が窓のところ(🥑)へ(🔹)来た。
これと擦(cā )違す(🙉)れちがいに(🗝)越後えち(👻)ごの方からやって来(💘)た上り汽(👝)車(chē(🥏) )がやが(🗓)て汽笛(dí )の音(yīn )を残(🈸)して(🐤)、東(dō(🗝)ng )京を指して行って(🔎)了(le )った頃(♒)は、高瀬も塾の庭を帰って行った。周(🤣)囲あたりにはあたかも船が出(🌜)た後(hòu )の(🧤)港の(👄)静(jìng )かさが有った。塾の庭に(⛰)ある(🔠)桜は濃い淡い樹の影(🔔)(yǐng )を地に落していた。谷づ(⛺)たいに高瀬は独(🐬)ひ(👣)とり桑畠(tiá(🍭)n )の間(🤱)を帰りながら(🚲)、(💥)都会から遁のがれて来た自(㊗)分の身を考えた。彼が近(jìn )い身の辺(🗜)ほ(🍚)とり(👄)にあ(♈)った見せかけの生活から――甲斐かいも無い反抗と心(xīn )労(🎳)とから――そ(🛁)の他(tā(🔶) )あらゆるものから遁のがれて(🎑)来た(🎵)自(🌾)分の身を考(🎐)えた。もっと自(zì )分を新鮮(🆖)に、そして簡素にする(😧)こと(🚰)は無(🌵)(wú )いか(🕺)。そのために(📛)、彼は(㊙)他に(🎹)もあった(⛅)教師の口を断(duàn )り、(💬)す(🈚)こし(🐈)土でも掘って見(jià(🥐)n )ようと思(🤮)って、わざわざこの寂(🤘)しい田舎へ(⛔)入って来(🏰)た。
何(🎖)(hé )処で教わ(🖍)ると(🌘)もなく、(🦅)鞠子(➗)は(🚑)こんなこと(😮)を覚え(🏽)て来(lái )て、(🛏)眠る前(🤽)(qián )に家中踊って歩いた。
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