日本《えろい おくさま》2行目ライン
えろい おくさまあらすじ
先(🏀)生(shē(🤑)ng )の言(yán )葉の調子は、はげ(💈)しいと(😊)いうよ(👗)りは、(🛳)むしろ(💚)悲痛だった。
「お(👦)それ入り(🐏)ます。では申し(📠)あげますが、実(🌀)は(🏿)国もとにおり(💕)ましたころ、いつも師(shī )匠(⛪)ししょ(🎱)うに、鐘(🤐)を(🏗)つくなら、鐘を仏と心得て、それにふさ(🈶)わしい心のつ(💁)つしみを忘(wàng )れてはならぬ、(⛪)と言い聞かさ(㊗)れて(😼)おりましたので、今朝(cháo )もそれを思い(👏)出(❗)し、ひ(👏)とつきごとに(📮)、礼(😸)拝(🖤)ら(🌗)いはいを(❇)しながらついたま(💛)ででございます。」
次(😅)郎(láng )は、しか(🚜)し、それ(👲)どころでは(🖌)なかった。かれは、もう(🥜)、先生の(⏩)つぎの言葉が(🎩)、槍やりの(🛩)穂先(xiān )ほさき(🎲)のよう(🌐)な鋭さ(💧)で、自分の胸にせま(🥨)っているのを感じ、かた(📏)く観(guān )念の眼をと(😩)じていたのだ(🥧)った。
次(cì(🎄) )郎(láng )が、(🏺)寒(hán )そ(🤷)うに肩かたをすくめながら、言うと、
と、先生は、かなり(👟)間(🚎)をおいてか(📼)ら、つづけた。
日(⏸)曜日(🐅)は、(🚱)特別(bié )の計(🚊)画がないかぎり(🈵)、(💼)朝(cháo )食(🔈)後(😬)から(📯)夕(🦁)食前(🧡)まで自由外出とい(🥍)うこと(😬)になっていた。東京(✒)見物を(🥄)一(yī(📍) )つの(💁)大(🖥)きな楽し(✝)みにして上(shàng )京(jī(🧗)ng )して(🍻)来た(🐗)塾生(📓)たちは、(😝)最(zuì )初(😺)の夜(yè )の懇談会こん(🎾)だんかい(📅)で、ほとんど(⌚)議論の余地(👡)なく、満場一致い(👈)っちでそれを決議(yì )し(🐎)ていたのだった。
朝倉先生は(♓)、そう言(yán )っ(👓)て微笑した。そして、それ(🤦)以上口で(🍿)説(🎩)きふせ(🛰)るこ(🛰)とを断念した。い(⛽)ずれ(🌔)は(🕊)これからの生(🎵)活体験(yàn )が(😧)、徐(🚩)々じ(🏞)ょ(🔔)じょにか(🙏)れらを納得させる(🐘)だろう、と(💔)いうのが先生(shēng )のい(💭)つもの信(xìn )念(🙉)だ(❌)ったので(🕑)ある。
(😀)この(😊)一週間は、塾(shú )生(🔠)(shēng )たちにとっては、まったく(🗿)奇妙きみょうな感じのする(📖)一週間だった。朝倉先(🌶)(xiān )生夫妻も、次(🚓)郎も(🍀)、(🚅)生(shēng )活(🔬)の細部(bù )の運営につい(😛)ては、(📲)自分(🏉)た(🐎)ち(🥀)の(💕)ほうからは、何(😑)ひとつ指(🚪)図さしずをせ(🚧)ず(☝)、また、塾生(shēng )たちから何(hé )かた(📨)ず(🌨)ね(🤴)ら(😉)れ(👯)て(👎)も(🐝)、(⤵)「ご随(suí(😴) )意ずい(🗡)いに(💥)」と(⏱)か、「適(shì(😤) )当に(😒)考(kǎo )え(🛅)てやってくれたまえ」とか(🚀)、「みんなで(👛)よく相談してみるんだ(🌀)な(🆚)」と(🔵)かいったよう(💷)な返事をするだ(☔)けだった(💳)ので(🔤)、(⚽)とかくかれ(🕸)らはとまどいし(🧖)た。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくかま(📂)える(🏓)も(🚴)のもないではなかった。そ(🍴)の結(⏲)果(guǒ(🐖) )、むだとへま(♍)とがつぎつぎにお(➕)こり、かれらの共(🚔)同(📙)生(👲)活のすがた(🏎)は、見た(🆒)眼(🍏)めには決し(🔅)ていいものでは(🥕)な(🏅)かった。時には、不規律(lǜ )と怠慢たいまんだけ(⚾)が(🍣)塾堂を支配し(😣)てい(🐯)るのではないか、と疑わ(⛽)れるような場面もあ(🐣)り、もし学ぶこ(💅)とより(💁)も(🕹)批評(píng )することにより多(duō )くの興(🚰)味(🌘)(wèi )を(🈚)覚(jià(😶)o )えている参(🤯)観(guā(✖)n )者がたずねて(⛰)来た(🍯)としたら、その人は(👹)、批(🥇)評の(✊)材(😹)料(lià(😈)o )をさがすの(🚌)に、決して骨は折れなか(👤)った(♎)であろう。
みんな(🌸)は、(🥖)しずかに眼を見(😦)(jiàn )開いた。窓のすりガ(🥚)ラスはも(👮)う十(🐔)分明るくなっており(🥅)、ほ(🚭)のかな紅を(🧣)さえとかしていた。
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