「うむ、しかし相当(😺)生意気(🐾)(qì )な奴には(🕑)ち(🐶)がいないよ。」
恭(😵)一は次郎と(🥀)大沢の顔(🌳)(yá )を(📋)見くらべな(🥔)がら、答(dá )え(📶)た。大沢は立ったま(📤)ま、それ(✴)をきいてい(🍲)たが、にっこ(🎐)り笑(xiào )って、また(🚮)腰(yāo )をお(🧥)ちつけ(🐾)た。
大(🎆)沢が(👹)立(lì )ち(🏈)かけ(🛬)ると、次郎がだ(🎐)しぬけに(🥧)恭一に言(yán )った。
三つボタンがはたから口(⛅)を出した。
「うむ、きいたよ(🏟)。もう学校(xiào )では(🔏)みん(🕖)な知って(♒)るよ。」
「大沢(zé )君って(🌋)いうよ。僕の(🕍)親友(🔪)(yǒu )で、同(tóng )じクラスなんだ。」
誰より(🐑)も(✅)感激(🤾)(jī )した(🏯)のは、恭一だった。正(zhèng )義感(✳)(gǎn )の鋭(duì )いわ(🍝)りに(🍝)、気(qì(🎧) )の弱い彼は、(👏)大沢(zé )のこの言(🆎)葉で、力(lì )強い支(🌤)柱(zhù )を得(dé )たような(🍏)気(👶)がし(👷)た。彼は、(⏸)何よりも、そ(⛑)れを次(🧜)郎の(🚋)ために喜(xǐ )んだ。そし(💦)て、その(🌎)日の授業(yè )が(❄)終るまでに、彼(🦉)は(❄)、次郎(📍)の生い(🥣)立(lì )ちや、彼(👀)自身(shēn )の次郎(⏮)に(🚯)ついて(🔏)の考え(🛒)などを、何もか(🦓)も(🔉)、大沢(zé )に(👲)打ち明けた。
彼(🐖)に(🚾)とっての最も大きな失望は、彼の教室に(🍺)出(👪)(chū )て(🍈)来る先生の中に、(🙋)権田原先生のよ(♊)う(🎱)な人を、ただ(🖖)の一(🌡)人も、見(🏊)出せ(🍶)なかったことで(🎢)あっ(👼)た。彼の(⭐)眼(🥎)に映じた中学校(📵)の(💁)先(♋)(xiā(🏖)n )生(🕕)と(🎏)いうのは、小(💭)学校の(🥛)先生にくら(🔟)べて、何か専門(mé(🐬)n )らしいこと(⭕)をほ(👆)んの少しばか(🚫)りよけいに知っているだけで(🛅)、およ(🥧)そ人間(jiā(😠)n )らしいところを(🎦)少(shǎo )し(🛀)も持合わせない人達ばかりだった。貧(🔺)(pín )しい(🎛)知識を教室で(👦)精一ぱ(🕴)い(✡)にし(😧)ぼ(👷)り(💘)出す(🛄)こと、点数や処(🏺)罰(🏅)で(🌽)生徒をおどかすこと、この二(èr )つ(🐀)の外には、(💜)用は(🚸)ないとい(🎢)っ(📕)た顔(📡)を(🌘)している人間(jiān )、(😂)そ(🥇)れ(💚)を(🥗)次(✴)郎は中学校の(🐶)先(🚺)生(🗄)において発(fā(🙊) )見したのであ(🔥)る(🐕)。
机のまえ(🕍)に坐っ(🕚)た彼の眼には(⚡)、(⛲)たった今(🌵)(jīn )、茶の間で、自分の顔を見(🚐)(jiàn )つめていた祖母と母(🦕)との眼(yǎn )が、いつ(🎧)までもはっきり残っ(🙏)ていた。
五年(nián )生全体(tǐ )がざわめき立(🕦)っているのをう(🤘)しろ(💼)に(🌒)感(gǎn )じな(🛠)がら、次郎(láng )はもう渡り廊下を二三間(🌼)ほど(🔇)も歩(🈯)い(🗨)ていた。
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