「飯島(🛅)なんかも、(💡)そうだろう。」
大河は、(🐢)そ(🌉)れ(👂)で(🚂)も同じ調子で打ち(✒)つづけながら(🔵)、
「そ(🐗)う(🕤)か。ち(🐥)ょっと、たずね(😋)たいこ(♏)とがある。す(😣)ぐ、こ(🍈)こに(😣)呼んでく(🔐)れ。」(🔎)
(おしま(🤹)いの(📻)、あの乱(luà(🖥)n )暴な打ちかたをやっ(💭)たのが、自分だ(🦓)ということは(💗)、すでに(✳)先生に言(🔊)(yán )っておいたのに、先生(🛢)(shēng )はどう(🗾)し(📒)て(🍂)そのことをはっき(🐷)り言わ(🕡)れ(🌏)ないのだろ(🕸)う(🕞)。もしそ(🌽)れが助手(🕕)としての自分の立場(chǎng )をまもってく(💕)ださるた(🎅)めだと(🏉)し(🗳)たら、(🐜)自分はむしろ心外(🏻)だ。大河もむ(🛹)ろん心(xīn )外(wà(🚭)i )に思っ(😙)ているにちがいない(🌾)。)
「なるほ(⛄)ど(😩)。そうか。――しかし、大河にし(💠)ちゃ惜(xī )おし(✉)かったね。お(🔕)しまいごろにはかんしゃくをおこし(🐩)ていたよ(🕚)うだ(🧓)ったが。」(🌨)
「(💶)私は(🔊)、率直そっちょくに言うと、君らが私の期(qī )待を裏切(qiē )らないだろ(🤟)う(🧀)とい(🥝)う(🚗)ことに(🔕)ついて、(🔩)残念ながらまだ十分の自信(🔩)を持つ(⛏)こと(🎋)ができない。というのは、(🕹)今(🖥)朝(🎪)(cháo )の板木(👵)が、あ(😥)ま(🍫)り(🕘)にもなが(🥚)く鳴り(👿)つ(🤞)づけたか(🛎)らだ。あれほど(✳)辛(♉)抱づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴りつづけたということ(♑)は、一(🍶)方では、あ(✝)れ(😛)を打っていた(🤘)一(🕉)人の塾生の心の深さを物(📱)(wù )語(🤹)るが、ま(🥀)た、一(👃)方では、その一(yī(🎶) )人を(🍖)のぞいた多数(shù )の塾(🎾)生(👚)(shēng )の心(🌥)の(🎐)浅さを物語るこ(💀)とに(🗳)もなったのだ。君ら(🛺)の大多数(shù )は、板木(🚟)を(💞)打(🔯)った(🔒)一人(🚍)の塾生(shē(👰)ng )があれほどの誠意を示したに(🍹)もかかわらず、容易に(🍻)それ(✡)にこ(🐎)たえようと(🗯)はし(🚤)な(📟)かった。君(jun1 )らに(🚩)とっ(💓)ては(🦍)、その誠(👿)意(yì )よりも、寝(🐁)床(chuáng )ねどこの中のぬくも(🧑)りのほう(🚬)がはるかにたいせつだった(🌡)のだ。あたた(🎥)か(📼)い寝床(chuáng )の中(zhō(😵)ng )で、(🍥)うつらうつら(🔠)と、できるだ(✌)け眠ねむりを引(😵)きのばすことを、人(🍨)間の誠意以上に、たいせつに(🕹)する心、(🦍)これは(🍟)決して深(💀)い心だとはいえま(🐮)い。……(🧦)もっとも、君らの中には(⛰)、内(🔉)心それをいく(🌖)ら(🌷)か(🌲)恥じていたも(🌼)のも、おそ(📁)ら(🕌)く幾人(🍭)いくにんかはあったであろう(🛢)。気がとがめるといった程度なら、あるいは君らのす(🎙)べてがそうであった(💬)のかもしれない。しかし、それも結(jié(⏬) )局は(😏)何の役にもたた(👴)なかったのだ(🤗)。では(🎰)、なぜ役に(🐟)たたなか(🚍)ったのか。今(🍭)、君(🌉)らに真(zhēn )剣し(🍻)ん(🐉)けんに考えて(🏘)もらいた(💧)いのはこの一点(🐶)だ(⛴)。――」(🧓)
「朝倉先生にもし(🚖)ばらくお目にかかって(🦓)いな(🕸)いので、(➡)近(😙)いう(🗻)ちに、ぼ(🐽)くのほうから訪ねたいと思って(🥪)い(⏸)る。塾がまたはじまったそうだか(🏳)ら、(🏤)先生も君も日(rì )曜でなけれ(👅)ばひまがな(🍉)いだろう(🕕)と想(🍣)像そ(🔩)うぞうして、(🥏)だい(🈁)たい今度の日曜(🕜)(yào )を予(📻)定(dìng )して(🧑)いる。ぼく(🏄)のほ(🏡)うは(➕)たぶん(🕋)変(biàn )更へんこ(😪)うの必要はあるま(🏏)いと思うが(🏡)、君のほ(⛲)うで(🐵)さしつかえが(☔)あったら、すぐ返(🥏)事(shì )をくれたまえ(🕹)。さしつ(💩)かえなけ(🍗)れば返(🎀)事の必(💽)要(🧟)はない。」
先(🙅)(xiān )生の言葉の調(🙄)(diào )子は(😉)、は(🌳)げしいとい(🚯)う(🤥)よりは、むし(❄)ろ悲痛だ(🍺)っ(🍙)た。
「お(📕)はよう(🌐)ござ(🕌)います(🗑)。」
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