回(🍕)が(🔆)進んだ、一(🏝)対一が二対二とな(🤸)り、(〰)五回(huí )、六回に(🔹)およんだとき(🈸)、浦(🎁)中は五点、黙々もくもくは(🍭)三点に(🏓)なった。二(🚡)点の相(xiàng )違! (♊)このままで押(yā(👦) )し通(📡)(tōng )す(🍴)で(🌖)あろうか。千三は回ごと(⛳)にミスをした、しか(🚋)もかれ(🐛)は三振(♌)二つ(⌚)、ピー(🎣)ゴロ一つ(🚀)を打っ(🔋)ただけである。かれ(🌪)は(⏲)すみ(🦌)に小さくな(🥫)って涙(🌄)(lèi )ぐんでいた。覚平(😚)はもう松の枝に乗りなが(🔓)ららっ(🕯)ぱをふく勇気も(📮)なくなった(❤)。
こうな(📻)っ(🌟)て(👭)くると黙々隊もくもくたいは(🅿)急(⤴)に活気づいて(🎼)きた。一(🍊)塁(🍼)手の旗(qí )竿はたざおは二塁打を打(🆗)って(🚱)千三が(😿)本塁に入った。黙(mò )々も(🥨)くも(📜)くは一点を(👪)勝(shèng )ち越した。つ(🥪)ぎのすずめ(👎)は(🙃)バウン(🈷)ドを打って旗(qí(🦈) )竿(🌅)はた(💛)ざおを三塁に進めた。
「いつか生(💐)(shēng )蕃(🦂)せいばん(📨)カンニング事件の(🤜)ときにも生蕃は手塚(zhǒng )の犠(xī )牲ぎせい(🎖)にさ(🛰)れ(🕵)たんだぞ」(📆)
先生の(🎪)声は(📠)次第(dì )に涙をおびてきた。
久(🐯)保井先生(👤)が去(🎋)ってから(💇)つ(🏩)ぎにきたるべき校長に対(👀)して生(shēng )徒(💚)も(🕧)町(🛌)の(🕥)人も一種(zhǒng )の反感(gǎn )をも(🎅)っていた、だが日(rì(🚷) )を経ふるにしたが(💬)って新(xī(😶)n )校長の実践躬行(há(🥜)ng )じっせ(🐛)んき(🍁)ゅうこう的な人格は全(quán )校を圧し(🐖)、(😓)町を圧(yā )しいま(🎱)で(♌)はだれ(🍓)ひと(📆)り尊敬(jìng )せ(♈)ぬも(🌷)のは(➿)な(⚓)い。
「大変なこ(🔹)とになった(🌞)ものだ」
先生(💔)の声(shēng )は次(💙)第(🌉)(dì )に涙をおびてきた。
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