「田川君は、(🧛)どう(🥃)だ(🐌)ね。」
と、なま返事をして(🌛)眼をそらした。そして(📋)、そ(💁)の(🌟)ま(😍)ま、すぐそこを(🌝)去り、塾長室(shì )の(👀)ほうに行(há(😐)ng )った。
(⛩)しかし(📛)、(⛑)か(🍶)れにとっていっそう不(💾)安に感じられた(🤣)の(🕥)は、今朝の板木の打(dǎ )ちかたに(🐄)ついて、大河無門(🔐)がぬれぎぬを着せら(🚸)れていること(🐲)であ(🍠)った。
飯島の足音(yī(🐓)n )がきこえなくな(🗯)ると、小便(biàn )所の(🕵)掃(sǎo )除をしていた四人(rén )が、かわるがわる(✝)言っ(🎈)た。
「僕(pú )もそう(🌿)思っ(🥓)て、わ(🌊)ざわ(🌑)ざ廊(láng )下に(🌁)出(chū )て見(🀄)たんですが(🛺)、当(😞)番は大河君(jun1 )だったん(🤢)で(🙈)す。」
左右(yò(🕖)u )の窓の下に、(🎫)小(🕛)(xiǎ(😛)o )便(biàn )つぼが(🚩)それぞれ七つ(🔤)ほど並(🍬)ならん(😠)でおり、そこ(🛡)を四人(ré(🛶)n )の塾(shú )生(🏏)(shēng )が二人(rén )ずつにわ(🌗)かれて、棒だわしで(🚲)掃(😮)除していたが、そ(🦊)の中には、(🎛)大(dà )河(🎡)の姿(zī )は(🚿)見(🌄)え(📦)なか(🎽)った。
大(😬)河は(👹)板(bǎn )木を打ちやめ、けげんそ(⤵)うに次(📠)郎の(🔹)ほう(😙)をふり向いて槌をわたした。次(⏮)郎(láng )は、すぐ(🙎)大(dà )河に(👱)代わって板木を打(dǎ )ちだしたが、その打(🥑)ち(💙)かたは、(🧛)一つ一つ(🏂)の音(💃)が(💤)余(🍒)韻(🏋)よい(📦)んを(⏮)ひくい(🙇)と(🚲)まのな(🎪)い(➰)ほど急調(diào )子(zǐ )で(💀)、いかに(😯)も業ごうをにやしているような乱暴さだっ(🙂)た。
((🤤)おしま(🌗)いの、あの乱暴な打(🐪)(dǎ(🛡) )ちかたをやったのが、(📹)自分だということ(😯)は、す(🚼)でに先(xiān )生(shēng )に言っておい(🕰)たのに、先生はどうしてそ(⏳)のこ(🦏)と(🈶)をはっきり言(yán )われないのだろう。もしそれが助手と(😷)しての自分の立場を(💢)まも(😮)っ(😞)てくださるため(🌆)だとした(📢)ら、自(🖖)(zì )分はむしろ心外だ。大(🌘)河(🛡)(hé )もむろん心外に(🈂)思っているに(🤔)ちがいない。)
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