「(🦃)先(😡)生もそうお感(🔇)じで(🏃)したか(⭕)。」
「そうか。ちょっと、たず(🎆)ねたいことが(🐳)ある。す(🙉)ぐ、ここ(⛰)に呼(hū )ん(😔)で(👟)くれ。」(😙)
かれは、あたたかい夜具をはね(🥝)のけ、(🤐)勢いよく(💉)起きあ(💖)が(🥧)って、(🧀)電(dià(👼)n )燈でんとうのス(🎯)ウィッ(😟)チをひ(🥇)ねった(🔳)。その瞬間(🚣)しゅんか(🐨)ん、枕時計(jì )まくらどけ(🏗)い(🕥)が(🏖)ジンジンと(🔡)鳴りだした。きっか(🍻)り起(🍦)床(♉)きしょう時(shí(👁) )刻(🏺)の五時(shí )半(🎭)(bàn )であ(➖)る。
飯島(dǎ(📋)o )は、そう言う(🤷)と、いかにもあ(😺)わてた(🗣)ように、あ(🍠)た(🌯)ふたと(🐯)廊下に(😎)足音(yī(🚗)n )を(😜)たてて(🔁)去(🗿)った。
と、みんなにきこえるような(😗)声で言いながら、教壇(😬)きょうだんをおり(🥊)てかれの(♓)ほうに近(jì(🤱)n )づいて来た塾生が(🎟)あ(🔷)った。飯島(dǎo )である。次(🔭)郎は思わず苦笑した。何(🤵)(hé )かむか(🚘)む(🔠)かする(🐀)ものが、胸の底からこみあげて来るよ(🔐)うな(🏛)気持ちだっ(🕋)た。しか(🛶)し、かれは(🤼)しいて自分(fèn )をおちつけ、
次郎は、先生の言葉がますます激し(🍜)くな(✔)っていくのにおどろ(🛶)いた。先生は、ある(🌳)い(🕟)は、(👁)昨日(rì(📥) )の(🦉)入塾式にお(🕧)ける平(píng )木中佐(zuǒ )の影響えいきょうから、で(🐀)き(🀄)る(🐙)だけ早(🚌)く(📶)塾(🏀)生(🔙)たちを(🐱)救い(👫)出(chū )そう(🛸)とし(🕶)ていられ(🔅)るのかもし(😂)れない。しか(🆒)し(😖)、それにして(🕘)も入(🍮)塾したば(🌭)か(🕎)りの青年たち(🏩)に(🎫)話す(😌)言(💷)葉としては、(📇)あ(🏗)ま(🏰)りにも激しすぎ(🔕)る。これではかえって逆効(xiào )果(🕡)(guǒ(🕖) )を生むのではあるまいか。
(最初の朝の板木の音(yīn )が、こんなだったこ(😞)とは、それ(🔍)までにまったく(🏵)ない(🎵)ことだ。だれだ(💍)ろう、今朝(🤷)の当番(⌛)は(🥃)?)(🌰)
「そうか。ちょっと、(🤫)たずねたい(🕎)こ(🥨)とがある。すぐ、(🚻)ここに呼(hū )んでく(✝)れ。」
み(🍒)んなの視(shì )線は(💾)、も(🥫)うさ(🌑)っきから大(dà )河に集中(✡)され(🏅)ていた。大河(🌊)(hé )の顔(yá(📢) )には、しかし、それ(🏥)で(💽)てれているような表(🤚)情はすこ(🌗)しも見ら(✴)れなかった。かれはただ(📽)一(🚀)(yī )心に次(🌟)郎の顔(🍎)を見つめ、その声に耳をかたむけ(🌥)ている(🦖)だけであった。
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