大河は第(♏)五室の列(🏳)の一(⌛)番うしろにすわっていた。しか(🏔)し、ただ(🐖)静かに瞑目(mù )めいもくして(🎽)いるだけで、その顔か(🎢)らは、(📂)かれ(👔)の気(qì(🔖) )持(🥞)ちがどう動(dòng )いているかは、す(🌙)こしも(💩)うかがえ(🥄)なか(🔐)った。
「気(Ⓜ)がついているな(🦄)ら、すぐそう言っ(🏇)てくれたらよかりそうな(🌼)ものだ」(🍉)と、そ(😂)んな不平(pí(📲)ng )をも(😾)ら(🚡)すも(🐃)のもあった。また(🦔)中には、(📼)「先(🐟)生は(🏗)要する(🤾)に指導者でなく(🔍)て(🕸)批評家だ」など(🥂)と、したり(😆)顔(💙)に言(yán )うものも(🍕)あ(🌾)った(👃)。しかし日が(🏠)たつにつれて、しだいにかれらの間に取り(〽)かわ(🥃)され出したのは(😠)、「ひ(💷)まなよう(🛌)で、(➖)いやに忙い(🥊)そがし(😰)い」と(🔵)か、「しまりがないよう(🐆)で、変(🗳)にきびし(📼)い」とか、そ(😤)ういった(🏂)ちぐは(♐)ぐ(🏙)な気(🐂)持ちをあらわす言葉だ(🐪)った。
左(zuǒ )右の窓の下に、小(🕎)便つぼがそれ(🏐)ぞれ(🔓)七(🏰)つほど並(🛺)ならんでおり、そこを四人(🗽)の塾生が二(🏬)人ず(⛏)つにわ(🛅)かれて(🐙)、棒(bàng )だわし(🛶)で掃除していたが、その中(zhō(🥖)ng )には、大河の(📦)姿は見えな(🔵)かった。
(📦)板(🥓)木(➡)を打っていたの(🛵)は、はたして大河無門だった(🌍)。シャ(🥔)ツにズ(🤹)ボンだけ(🍜)し(🐳)か身に(🕞)つ(🧡)け(🧕)てい(🔂)ず、(🗂)足袋たび(🔈)も(🤛)は(🚜)いていなかっ(🎹)た。しかし、べつに寒(🦅)そうなふう(🚅)でもなく、両(🗞)足(zú )をふ(🆖)んばり、頭から一尺ほどの高さの板木を、近眼鏡の奥おくから(🧗)見つめて、い(💬)かにも念入(rù )りに、ゆ(🍵)っくりと(🥇)槌つちをふるっていた。
「君(🚵)の(👋)まじめな常識(shí )が(🚃)それ(👿)を許さないだろう。」
「しかしもう眼はさ(🧒)ましていますよ(🍬)。」
「今朝の鐘をつい(💕)た(💬)のはだれじ(👖)ゃな(🥑)。」
飯島は(⛷)、(🎒)いくぶ(🚀)んあわて(📙)気味(⛏)にこたえた。それだけに(🏺)、い(🔱)かにも(🏛)無造作む(🐖)ぞうさな、た(🧤)より(🏭)ない(📐)答えだ(🕑)った(🚫)。
次郎は、そんな(🚭)対話の中(🍇)にも、(💭)友愛塾(♐)に課(kè(🚈) )された大きな問題(📅)があると思った。そして、か(➿)れらの話がどう発(fā )展していくかを(🥒)興(🔞)味(wèi )を(🌗)もって待って(📩)いた。かれ(🔹)らは、しかし(🙋)、(💪)笑ったあと、急に口(kǒu )をつぐん(⬆)でしまった。次郎(láng )が(🤺)大便所(💿)(suǒ )の中にい(🎴)るこ(🖤)と(🦌)をだれかが思い出し(👇)て、み(🗼)んなのおしゃ(🍤)べりを制止(🏻)(zhǐ )する合い図(tú )をしたものらしい。
と、次(cì )郎は眼(yǎn )を(⌚)ふせ(🎭)た(🌖)まま(🕺)頭(⛷)を(🐃)さげ、(🔽)逃にげる(📤)ように塾長(zhǎ(❔)ng )室(shì(🚡) )を出た(🍻)。
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