日本《顔射 制服》2行目ライン
顔射 制服あらすじ
「まわり道なんかし(🖋)て(😢)、い(🔄)た(🥣)ずらされたら、よけい世(🏎)間に(🐂)けちを(👉)つけられるよ(⛏)。」
すると(📺)、馬田が茶店のかど口に立って、こ(🔝)ちらを見てい(🐏)た。そ(🍡)のしまりのない(📡)口は(😈)冷笑で(🅿)ゆがんで(👋)いる(🌟)。次郎は、し(🕚)かたな(🏑)しに立ちどまった。
「(🦅)話って何だい。」
(⛪)彼のこの(💤)驚きは、同時(🏇)に、目(mù )がしらのあつくな(🎄)るような感激(➕)でもあった。彼(🚖)はうつむい(📈)たまま、(🍓)縁板(bǎn )に(🍐)つい(⛓)た(😉)手(shǒu )を、ま(🤝)るで女の(🐾)子み(🏥)た(😕)よう(😷)にもじ(🎩)もじさした。朝倉先生はそれを見まもりな(🛀)がら、「君(👅)のお父(fù )さん(🍹)は、君のや(🤔)ったこと(🐦)を生ぐさいと言(yán )って(🤛)いられ(🌮)た(🗜)が、(✴)なるほど生(🛰)ぐさい(🤭)といえば生ぐさい。たしかに思慮の(⛎)足りないやり方だし、それに文明(🏠)的ではないからね。し(😴)かし人間の真(🏕)(zhēn )実な気持(chí(🎨) )というものは、そのあらわ(🤔)れ方(🔛)がどうであろうと、(🛋)やはりうれ(💕)しいものだよ。私(🦅)はそれを味(🈲)(wèi )わうだ(👹)けは素(sù )直すなおに味わ(⛸)いた(💎)いんだ。むろん私に(⭕)は私の(🌼)行(📻)く道があるし、君(jun1 )の真(🎢)実(😆)な気持を味わっ(😔)たからって、(🈵)その道まで変(😑)えるわけにはいかないが(🆔)ね(🔳)。」(🆖)
次郎は、学校のこんな様子を、(🚱)終日いかにも(🌷)淋し(📥)そうに見守っていた。彼は、花(♏)山校長(🐊)の鼻(bí )の移動の話(👜)をき(🏑)い(🐁)てもほとん(😱)ど笑わ(🥜)なかったし、森川の「教員適性(xìng )審査採点表(🔬)」(📞)を見た時に(🕜)は、むしろにがい顔をし(🈚)て、ひと(👝)りで校庭に(🕰)ぬけ出(🐤)した(🌱)ほ(🚢)どだった。ふだんから、彼(🎈)(bǐ )はそ(😐)う出(🙍)し(💀)ゃば(😵)る方ではな(📍)かったが、それでも、校友(🔏)会の委員会な(🦁)ど(🚳)で(👰)は(🐎)、新賀(hè )や梅本と共にかなり意(🏨)見(jiàn )を発(fā )表する(🐝)方(🤭)だった。そ(🏜)れ(🏘)が(🌜)昨(🎫)日以(yǐ )来、まった(🚻)く(💤)沈默(🏭)を守りつ(👕)づけて(📷)い(👱)る。きょ(🎞)うはこと(📕)に新(🤬)賀(hè )や梅本に対(🕟)してもあまり(🆘)口をきか(🕵)ない。今朝あ(📙)たりま(🥌)では、(🏽)誰もそれを気(qì )にとめな(🐩)かったのだが(🔴)、みんなが笑うと(🤲)きに笑い(🕞)もせ(🎢)ず(🙂)、また先生たちの品定めや、事件の(🥅)これからの(🌝)成(🈴)行き(😨)に(🛫)つ(🚔)いて、みんなが非(⚽)常な関心を(🛎)もって話(💤)しあっているのに(🍵)、(🏔)自(📦)分ひとり(😯)で校庭(✨)を(🌻)ぶ(⛽)らつきまわった(🚽)りしている彼の様(yàng )子が、い(🌑)つま(🏵)で(🌯)も周(🐴)囲の注意をひかな(🛷)いでいるはずがなか(🚟)った。しかも彼が(🕸)、同(🏙)級(🥒)生の(🥛)大部分(fèn )がま(🧜)だ朝倉先(👰)(xiān )生(shē(🧀)ng )の顔(🥚)も知らない一(yī )二(📪)年の頃(👺)から、(👠)室(shì )崎(🕞)事件や宝鏡先(xiān )生(shēng )事件(🐁)を通じて先(🐛)(xiān )生(shēng )から大(🛂)(dà )きな感化をうけ、(👑)その(🔊)後(🥡)、白鳥会(🌧)の一(yī )員にも加わ(🚔)って、先生の心(😍)(xīn )酔者(zhě )の(😎)中でもそ(🎹)の第一人(👥)者にな(📣)っていることは、誰(shuí )でも知っているこ(⏮)とである(🤕)。こんな時(😸)こそ彼はみん(🌑)なの先頭に立って活動す(🖋)べき(🙋)で(🦖)はないか。そうした考(🥃)え(😵)が(💝)、(📓)一(yī(🧙) )般の生徒(tú )たち(🤕)の頭(tóu )に浮んで来(lái )るのはごく自然(rán )であった(🚼)。
それによると(🍋)、血(⛓)書のこと(😟)は、も(👶)う昨(zuó )日のう(🚓)ちに警(🍑)察(🍔)(chá(📁) )や(👀)憲兵(🕵)隊(duì(🌼) )の耳(🕷)にも入り、県の(🍲)学務課(kè )にも(🚼)通報されていたらしい(💃)。今朝はさ(🐪)っそくそのこと(🕠)で学(xué )務(🐸)課(😓)の方から電話(🕓)がか(♋)かっ(🛬)て来た(😂)。校長(zhǎng )はちょう(🧣)どその時四人の(🛄)代表(🚪)と会って(🏷)いる最(zuì )中だったので(🕺)、(💫)教頭(tóu )が代って(🔴)そのことを報告すると、では一(🏍)応(yīng )お(🕡)だやか(🕵)に(😽)その血(💧)書(shū(🐬) )を受取る(🐎)がいい。そして校長自身それを(😤)も(😳)ってすぐ県庁に(📜)出頭する(🦍)ように、ということだった。教頭が紙片に書いて校(xiào )長に(🥀)渡(dù(🌋) )したのは、そのことだったにちがいない、というの(🖍)で(😶)ある。
校長室における会(huì )見(jiàn )の(🤬)様子は、(🔰)あとで四人が―(🧤)―と言(yán )っても平(🧥)尾はあまりしゃべらなかった(🐑)が――みんな(🏄)に話(😯)したとこ(👶)ろによ(👘)ると(🧛)、かなり悲哀(🤼)感をそそるも(🙌)のだ(⚡)った(🗾)ら(🥕)しい(🚊)。元来花山校(📖)(xiào )長の(⚫)鼻(🤹)は、馬田が次郎のうちで言ったよ(🌶)う(🎦)に、実際い(🔂)かに(🙈)もちょっぴりしている。恰好(🛐)だけ(🎶)は、美人の鼻とい(📩)っ(❔)てもいいほどと(🚗)とのっているのだ(🗳)が、(🔂)顔の(🔂)面(miàn )積に比較(jiào )して、(🦖)それがあまりにも(🌒)小(✌)(xiǎ(⏬)o )さ(🦐)す(🏌)ぎるの(🏬)である(🦒)。血(xuè(🏨) )色(sè )のわるい、そ(🖋)れでいていやにつるつる(🤣)光っているだだ(🈂)っ広(❔)(guǎng )い顔のまん(🚡)なかに、つつましすぎる(🎠)ほどつつまし(🙊)く(🌗)、(🐒)そして(🥄)それ故に安定しすぎるほど安定(dìng )してくっつい(😼)て(☝)いるその鼻(💩)を、校長就任の(😂)そ(🔐)の日以(🐵)来、生(🐹)徒(🐭)たち(📁)は「(🐉)ピラ(🐚)ミッ(❎)ド遠望」と呼(🚼)んで鑑賞してい(♍)るのである(🔏)が(❄)、それ(💛)は(🆖)決して的(🏤)はず(📖)れの形容だとはいえ(🙀)ない。生徒間(jiān )に、それほど安(🌧)定(🎒)した(♍)印象をあたえているその(♒)鼻(👸)(bí(🅾) )が、血書を差出した瞬(🛁)(shùn )間、(🛫)ぴく(🆓)りと(👖)動き、し(🦇)か(😵)も多(🛏)少額(👣)の方にずれたよ(🛫)うに感じ(🔩)られたというのだから、およそ、その場(🦗)の光(😞)景が察(🕑)し(👫)ら(📭)れるで(💪)あろう。
道江は敏子が話し(🍏)て(🐪)いる間、さほ(🔖)ど(🏋)深刻(🌴)な表情もしてい(🚹)なかった。次郎はそれが物足(zú )りなくも(🤶)あ(🦅)り、腹立た(🆔)しくも(🕤)あった。彼(bǐ )の家の(🥛)二階で馬田と出っくわした時の様子(🐴)か(😰)ら(🚻)判断(🐡)して、彼女が(🏐)馬田(😌)を(🥚)ひど(🐝)くきらっていることだけはたしか(🐾)である。しか(🐙)し、ただ馬(🖌)田と(🏤)いう人(rén )間をき(😠)らっ(🍄)て(✉)いるという(😝)だ(😖)けではたよ(📜)り(😨)ない。こう(🕔)したことについ(🏌)ては、女性(xìng )の(〽)立場(chǎ(👼)ng )から、とり(🔔)わけ純潔(jié )な処(chǔ )女の立場か(😸)ら、たえがたいほどの侮辱と憤りとを感じ(📝)なければならな(😫)いはずであ(🌇)る。彼にはそう(🌏)思えてならないのだった。
「見張り(🏏)っ(❇)て、(💪)どう(👅)するの？」(🌂)
「いやね、道江のために、男(nán )同士がけんかをはじ(🎐)めた(🚨)りしちゃあ。」
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