次(cì )郎は、それでも一(yī )心に彼の顔を見(💃)つ(😼)めてい(🐚)たが(🐔)、急(jí )に(💇)、何と(⛎)思(sī )ったか、(📟)くるりと向(xiàng )きをかえ、彼を(❕)置き去(👂)りにして、すたす(🕓)たと歩き出した。
「いや(🦐)ね(😡)、道(dào )江の(🤾)ために、男同(😹)士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
次郎は廊下を(🛣)とお(💎)って書斎に行(🌉)った。朝倉先(xiān )生は机の上に巻紙を(🔛)ひ(⚪)ろげてし(🚃)きりに手(🧐)紙を書いていた(🧖)。もう五六通(💘)書き(🤘)あげたらしく、封をしたのが机(🐞)のすみに重ねてあった。次(cì )郎が敷(😣)居(🔫)の(📬)す(🥈)ぐ近くに(🍛)坐っ(👞)てお辞(📫)儀をすると、(🎧)
「君(🐕)(jun1 )、やけになってい(🚇)るんで(😏)はないかね(🏤)。」
校友(yǒu )会の委(🦍)員たち(🏅)は(㊗)、そ(🗂)の日(rì )じゅう、め(🦐)いめい(😍)に(🌊)校長(zhǎng )の動静に注意し(🤧)た(🌛)。休み(😉)時(🐴)間(🤕)になると、あるもの(🌙)は用もないのに校長(💲)(zhǎng )室(shì(👚) )のま(🎷)えの(🌖)廊下(🙅)を何(hé(💹) )度(dù )も往(🦖)復し、ある(👩)ものは校庭の遠いところから校(xiào )長室をそ(👗)れとなくの(👫)ぞ(🦂)いて(🌼)見た。し(📧)か(⛹)し、校(xià(🥒)o )長(zhǎng )室(shì )はいつもか(🚍)らっぽだった(🎎)。校長(📫)は県庁(🐂)に(🖲)出て行ったきり、帰(🔊)ったのかどう(🥩)か(📕)もはっき(🆓)りし(🍈)なか(💵)った。
「(🙋)話って(📓)何だ(🤝)い。」
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