「な(🏸)るほど、そ(🆕)いつは(👩)名案だ。そんな工合にやると、五年(niá(🕥)n )生(🎗)に対(💟)して自(zì )然(rá(🗨)n )四年生の(🍯)権威を示すことも出(chū(🤥) )来(🦆)るわけ(💿)だ。」
も(🤙)っ(🖼)とも、生(shēng )徒(tú )間の噂(zǔn )に(🔜)よる(🍜)と、校内(😚)(nèi )に二人や(🧝)三人は、尊敬(jìng )に値する先生がいな(👢)いでも(💙)ない(👍)ら(🧠)しかった。また、入学式の時に、(🤷)彼が(😡)校長からう(🔃)け(🙌)た(🕌)印象も(🙏)、まだす(📠)っかり(🐁)消えてい(👛)たわけではなかった(🥘)。し(🤚)かし、(🙆)そうした(💖)先(xiān )生たちは、次郎(láng )たちとはまるでべつ(🍵)の世(🏝)界(🤝)に住(zhù )んでいる(🔭)ようなもので、(🚫)めったに(🐍)その顔をのぞく(❤)ことさ(📿)え出来(lái )ないの(🔍)だ(🈸)った。次郎は(💃)、(⛷)そのために、中学(xué )校というと(🤧)ころは、小学(🍮)校にくら(🤶)べてずっと奥(🐁)行があ(🤟)るような気もしたが、(🍵)またいやに不便(👙)なとこ(🥤)ろのように(🔃)も思った。
(🙍)と言ったき(🛬)り、葉書を父にかえ(🏦)して、(🔮)二階(jiē )に(🏥)かけ上った。
「何? 見(🌬)て(🍚)い(🥪)た!」
だが(👢)聰明な読(dú )者な(💿)らば、彼のそうし(🛥)た行為の裏に、い(🦑)つも一脈(⏪)の哀愁あいし(🤚)ゅう(🤬)が(🔹)流(🤫)(liú )れていたことを決(jué )して(👗)見逃がさ(🌧)なかったはず(🥙)だ。実(shí )際、哀愁(chóu )は(🕖)、次郎にとって、過去(🗝)十五年間(🐶)、切(qiē )っても切れない(🗾)道づれであったとも言えるの(🍏)である。彼の負けぎらい、彼の虚偽きょぎ(😠)、彼の反(⏯)抗心と闘争心(🐱)、およそそう(💰)した、(🦓)一見(📷)哀(🥉)(ā(🥨)i )愁(chóu )とは極めて(🥉)縁遠い(🖐)よう(🏅)に思われるもののすべてが、実は(🐉)哀愁(chó(💙)u )の(🍩)やむにや(🖲)まれぬ表現(🆖)であり、自(🗃)(zì )然(⬅)が彼に教えた哀(āi )愁から(🍤)の逃路だっ(🍟)たの(📪)であ(🛑)る。そして、もし「自然(🐝)の叡(ruì )智えいち」とい(🔗)うものが疑えないもの(🍍)だとするならば、(🍯)次(cì(🖲) )郎(láng )の心(🍉)(xīn )がそ(🏡)ろ(🙈)そ(🌓)ろ(📤)と詩にひかれていったとい(🎨)うことは、必ずし(📷)も不(🖼)似合なこ(🐀)とで(🎫)はなかったであ(🤡)ろう。というの(😩)は(🏧)、何人も自己(👴)の真(zhē(🔉)n )実を表現(🐛)してみたい(🍣)という欲望(wàng )をいく(🚯)ぶ(❤)んかは持っている(🌬)し(💫)、そして、哀愁(chóu )の偽りの(🏹)ない表(biǎo )現(🆔)には、(😻)詩こ(😃)そ最もふ(🤘)さわ(🧣)しい(🙃)ものだから(🌶)である。
みんなは(❕)一せいに恭一を(🥧)見た。恭(gōng )一の(😸)青ざ(🌪)めた顔は、今度は(🏴)急に赧(🌽)くなっ(👎)た。
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