「今日(🌐)(rì )き(🐻)ょうは一本(📿)(běn )も(🖤)打たせ(⛅)なかったね」
先生(🐅)はひとり(📑)ひとりにへそを押してみた。
「(📖)毛唐(🧤)けとうのけだも(🍼)のめ、ひっ(🔯)こめ」(🍦)
「ラ(🎓)ッ(🔳)キ(🖥)ーセブンだ」
「そうです、ぼくもずいぶん(😤)中学校の(🗜)やつらにばかにされま(🧕)し(🛐)た(🐪)」
「ぼ(🗑)くでよけれ(🙉)ば(🖌)ぼく(🚂)が(🤮)いおう(⏮)」と(🥣)光(🛩)一(🥫)はいった。
元来(lái )晴れの(🛐)戦(🚘)場におけるノックには一種の秘訣ひけつが(🌕)ある、それは難球を打ってやら(🐒)ぬこと(🥡)である、(❓)だ(🔷)れでも取(📠)れるよ(🔛)うな(💔)球(😽)を打(dǎ )ってやれば過失がない(🍆)、(⛳)過失がなければ気がお(🛳)ちつく(👂)、特に試合(💑)にな(👲)れぬチーム(🔽)に対(👼)してはノッカーは(🔔)よ(💣)ほど寛(kuān )大(dà )に手心(🗝)せねばい(😃)たずらに選(xuǎn )手(🙂)を(🐾)あがらし(🚁)てしま(💩)うお(🙉)それがあ(🏐)る(📝)。
「それはね、(😔)学生としていいことではな(🌷)い(🗑)が(✝)、(📙)ぼくら(⏬)だってそ(🗣)ば(🍷)が食いたか(👡)ったり、しるこ屋(wū )へ(🚔)はいることもあるか(🏯)ら手塚(🕘)ばかりは責め(🏪)られないよ」と光一(yī )はい(🍢)っ(🚧)た。
「なにを(⏩)ぐずぐずしてるん(⬆)だ(🚨)」
わっという喊(hǎ(💡)n )声(shēng )かんせいと(👝)共に千(🚺)(qiān )三は(🖼)球が(😵)たしかに手塚に取(🌬)られたと(🌵)思っ(🏩)た、が球は手塚の靴(xuē )先にバ(🈸)ウンドした、手塚はダ(⛷)ブル(🕗)プレーを(🏅)食わして喝采かっさいを博そ(🌜)うとあせったのでスタートを(🦀)あ(🚔)や(🙃)まったのであ(㊙)る(💨)、かれはバウンドした(🌋)球をつ(🐲)かも(📼)う(🐇)としてグロ(〽)ーブの上で(🅾)はね(📝)返(fǎn )した、ふたたび拾おうとしたとき二(èr )塁手と衝突しょうと(🌨)つし(🛰)て倒れた。か(❇)れ(🍗)は起きあ(❎)がったがあわてたために球(qiú(🕎) )が見えなかっ(🐖)た、球はか(🧒)れの靴(🔄)のかかとのと(👀)ころに(🕞)あったのであ(🌊)る。
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