「田(🏩)(tián )川は(🗼)どうだい。」
「(🚙)どの方(🎲)面の希望(wàng )者(zhě )が多かったんです。」
次郎は、先生の言(😧)葉がます(🌖)ます激しくなっていくのにお(🏣)ど(🚔)ろ(⛷)いた。先(xiān )生(👞)は、(🤗)あ(🛒)るいは、昨日の入塾式に(🐰)おけ(㊗)る平木中佐(👕)の影響(🎞)えいきょ(🕋)うから(🐮)、できるだけ早(zǎ(👵)o )く(🌟)塾生(shē(💎)ng )た(♋)ちを救い出そうとして(🎃)いられるのかもしれない。し(😊)かし、それにし(💳)ても入塾したば(⬜)かりの青年たちに(🍢)話(huà )す(💣)言葉(🌅)(yè )としては、あまりに(🏞)も激しすぎ(📧)る。こ(🌻)れではか(🚥)えって逆効(🕵)果を生むの(🔥)では(🛏)あ(🛥)るまい(🔑)か。
「どの方面(✔)(miàn )の希(♍)望(wàng )者が多かったんです(🎐)。」
「起(🌚)きだしたようで(🦁)す(☝)。もうだい(🐻)じ(🚸)ょ(🚊)うぶですよ。」
「感じたとも。あ(🧣)んな落ちつ(🆙)いた(⏱)打ち方は今日(rì )のよ(🏿)うな寒(🏺)い朝には、なかなかできるものではないよ(😛)。」
「ええ、結局は一人一人の(✈)問(〰)題(🏅)じゃないでしょうか(🍏)。」
「そ(😦)の時、実(shí(🚽) )は大(🛤)河(hé )君にい(⏺)われたこ(🎖)ともあるん(🏠)です(🐻)が、あ(🥇)とでゆ(📫)っく(🖌)り(🥦)先生(🛑)に教え(🍂)ていただきた(🌜)いと(🚦)思(sī )っていま(💪)す。」
「な(🙋)るほど(🥀)。……ふん(🎗)。…(🕧)…そういうものですか(😢)ね。…(🍀)…(⛵)あるいはそうかもしれな(🌸)い。」
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