「それはそうと――(🅾)」(🏩)
「(😆)うむ。しかし、無理もな(🏘)いね。役所というとこ(🏘)ろを君らは(🕎)全く知(zhī(💔) )らないんだか(💣)ら。」
こんな(🎯)ふうで、校(xiào )内はそ(🚼)の日じゅう決(😜)して静かであっ(🌌)たとは(👛)いえなかった。下(🧗)級(🔽)の教室ま(😑)で(🍮)が何とは(⛩)なしに(💤)落ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら(🍩)何(🌘)でもな(🤞)いこ(🏎)とにまで先生たち(🈚)の神経(🥗)がとが(🌜)り、先生たちの神(🕚)経(jīng )がと(🥫)がればとがるほど、生徒(👷)たちは(😍)その神経に触(chù )さわってみる(🛁)のを楽しむといったふ(🔜)うであ(🎑)っ(⚓)た(📿)。大(🛤)垣前(qiá(🌍)n )校長は、いつも(🍫)先生(🍓)(shē(🔺)ng )たちに向かって、「生徒というも(🔺)のは、自分たちのために先生が(💶)命をすてるまでは、(💕)その(🐱)先生を偉い先(🛶)生だ(🤙)とは思わないも(⛱)のだ。それを(✳)覚悟(🕐)の上でなく(📛)ては、真の教育は出来ない。」と言(🔄)(yán )って(🦗)いたが(🔉)、その意(yì )味をほんとうに理(lǐ )解した先(xiā(🛩)n )生は、(🔥)朝倉(🏡)先生をのぞ(😄)い(🍙)ては(🎍)、おそらく一人もいなか(📁)ったろうし、今(🤩)では、ど(💛)の先生(shēng )にも、そ(♌)ん(🔜)な言(🦑)葉は(🍽)単に言(💡)葉としてでも(⛲)思い出されて(🔼)いそ(😛)うになか(💖)った(🧚)。こうして(😜)先生たちは自(🕦)分(fè(💱)n )を下手に(🐘)護(hù )ろうとして、一(👈)歩一歩と自分を生徒たちの(✂)侮辱(🍁)と嘲(📲)(cháo )笑の(🚀)中に(🏆)追いこ(🧟)んでいたの(🐴)である。
と(🍇)、敏(mǐn )子はちょっと(😸)考(🐇)えて、
「やけになんかなりま(🐠)せん。しかし、自分で正しいこと(📌)をして(🍔)退(tuì )学されても、ちっと(👑)も恥(chǐ(🐎) )ずかしいことはな(🈶)い(👏)と(🔑)思(sī )っている(🈺)んです。」
「しかし、(🥟)昨日お父さんに(🙏)きいたんだ(🈸)が、君は血(xuè(🗑) )書(🦆)(shū(🐔) )を書(shū )いたっていうじゃないか。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025