フェラ 動画《クリ 亀頭》2行目ライン
クリ 亀頭あらすじ
馬(mǎ(🏯) )田は、機を(🐫)見るには(😼)わり(🥑)あい敏(🏝)感なたちだった。それ(🧒)に、どうせ遠くな(🎶)い(🚫)うちに何(💨)もか(📫)もわかるのだと思うと、(🚃)今しいて次郎(🔚)をけ(🤡)なす必要(yà(🐇)o )もない(🏬)と思った(🚻)。
と、(🤖)道江はちょっと眼を見張って、
(📶)二人は、(🌨)かなり永(😥)い(🔎)こと、(👯)無(wú )言(yá(🖤)n )のまま顔(💷)(yá )を見あっていた。ど(🚔)ちら(😘)からも歩(⬅)(bù(🦅) )みよろうとも、言(😠)葉をかけ(🥓)よう(💰)と(🍝)もしない。次郎(🙋)(láng )は、しかし、その(🕦)うち(📬)に、いつまでもそうしているのがばかば(😓)かし(😜)くなって来た(🧑)。彼(🙁)は(🚰)思いき(🙁)って馬田に背(bèi )を(🚸)向(xià(🔣)ng )けようとした。すると、馬田がとうとう(📌)口をきった。
(🗓)四(sì )人の報(🔏)告は、(🎾)み(👲)んなをふき出させたり、憤(fèn )慨させたり、不(bú )安(😻)がらせたりした。しか(🗾)し、(😲)と(🕸)もかくも血(xuè )書が県庁(tīng )に差(🌼)出され(😎)るよう(😜)に(🖥)なっ(💧)たと(🤧)いうことで、一(yī(➿) )応納得(🈂)なっとくする(🏓)よりほか(🐧)なかった(👓)。校(xiào )長が(⏲)教頭(tó(👁)u )から紙(🤕)片(👖)を受取(🗿)ったあと(🚿)、(🎆)急(jí )に様子(zǐ )が(🙉)変っ(👓)たという(😅)こと(🍣)について(🎂)は、四(sì )人(rén )をはじめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけら(🏬)れたのでは(🎯)ないか、などというもの(🌴)がいたが、事情(⚡)(qíng )は間(🔫)もなく判(pàn )明した。そ(📕)れは、教員室で先生たちがひそ(🏁)かに話しあっ(🐑)ているこ(🥑)とが、給仕(shì )の口をとおして、いちい(📹)ち生(shēng )徒の耳(🤝)(ě(🎣)r )にはいって来(⛔)た(⛓)からであった(📔)。
「おまえ(🕊)も一(👨)度先(➗)生(🛹)をおたずねすると(🐁)いいね。先生の方で(🍀)も待(😭)(dài )っておいで(🤑)のようだよ。」
(🐡)校長室におけ(👆)る会(🐫)見の様子は、あ(🦃)とで(🍯)四(sì )人(📮)が―(💫)―と言っても平尾(🌛)はあまりしゃべらな(🥙)かっ(🏹)たが―(😘)―みんなに(🌋)話したところによ(🍄)ると、かなり悲哀感をそそ(📠)るも(🔍)のだったらし(♍)い。元(yuán )来(💵)花(🚉)山校長(zhǎng )の鼻は、馬(👝)田が次郎のうちで(🏡)言(📟)(yán )っ(🚑)た(🔍)ように、実際いかにもちょ(🤬)っぴりし(🎢)てい(🎚)る。恰好だ(💒)けは(😓)、(😭)美人の(💶)鼻と(🌟)いってもいい(🌒)ほ(➡)どととのっているの(🚐)だが、(🍰)顔(🐝)の(🥏)面(miàn )積(👅)に比(🤵)(bǐ )較(jiào )して、それが(💠)あまりに(🏷)も小さす(🐞)ぎるの(🎊)であ(⛱)る。血色のわるい、(🥞)それでい(🍓)ていやに(📋)つるつる光っているだだっ(🐸)広(➰)(guǎng )い顔(🐉)のまんな(🈯)か(〽)に、つつ(🐬)ましす(🐡)ぎるほどつつましく、そ(🚮)して(🛶)それ故(🕙)に安定しすぎるほ(🖲)ど安(ān )定(dìng )し(💝)てくっついてい(❄)るその鼻(📛)(bí(🦆) )を、(🎽)校(xiào )長就任のその日以来、生(shēng )徒た(🌬)ちは(🔣)「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼(hū )ん(🌃)で鑑賞(shǎng )して(💡)い(🛀)るので(🕢)ある(♓)が、それは決(jué )し(🍩)て的(de )はずれの形(xíng )容(🎍)だと(🔉)はい(🕤)えない。生徒(👌)(tú )間に、そ(🐮)れほど安定(👬)した(🏭)印(📨)(yìn )象(🌬)(xiàng )をあたえ(😊)てい(🍌)るその(🦉)鼻が、血(🍾)書(shū )を差出(👤)し(🌯)た瞬(shù(😺)n )間(jiā(🙋)n )、ぴくりと動(dòng )き、しか(🏘)も(🈳)多少額の方にず(🍥)れた(🔻)ように感じられたという(💉)のだ(♊)から(👥)、およそ、その(🕋)場(🥞)(chǎ(🔥)ng )の光(guā(🧘)ng )景が(📐)察(❇)しら(👫)れるであろう。
つ(🐈)いこない(🤫)だ、朝(🚜)倉先(🦓)生(shēng )のこ(🚻)とで(🔨)道江と話しあった時、道江の自分に対する心(😠)づかいを、あれほど無造作に、――考(kǎo )えよ(🏈)うでは侮(wǔ )辱と(📧)も思える(😊)ほどの(🥧)無造(🚚)作な態(tài )度(🎸)(dù(🥃) )で退(tuì )けた自(🦅)分(💅)(fèn )が、きょうは(🌲)、たとえ(😒)わずかな時間(jiān )にせよ、道江の問(🛩)(wèn )題に夢中(📢)に(👒)なっ(🦍)て(⤴)、朝倉(cā(🧗)ng )先(xiān )生のことをまるで(⚡)忘れてしまって(👤)いる。何(🔳)(hé )という矛(máo )盾だろう。いや、何(hé )という軽薄さだろう。
「僕(pú )には(🐪)、本(🧗)田(🤓)が(🌎)そん(🍚)な(😳)卑劣な(🥓)男だとは思えな(🚧)いがね。」(🧥)
そう(✴)考(kǎo )えると、「(📂)か(🦐)わいそうに」(🌙)とい(🚡)う先生の言葉の(⛹)意味(👰)は、これ(🗑)まで(🏘)考えたのとはまるで(🧙)ちがったもの(🛺)に(💙)なって(🏂)来(🦕)た(🎰)。先(xiān )生(🧝)は(⏮)、そ(📹)の言(yán )葉(🍢)(yè(📷) )に(💔)何もとくべつ(🐃)な意味をも(♋)たせようとされたのではな(🗽)い(📚)。ただ先生(🌀)のは(〽)っきりしたご(🏏)決(🏋)意と自分に対する愛情とが結びつい(👦)て、何の(🚗)作為さくいもなくそんな言葉とな(♓)ってあ(🤗)ら(📨)わ(🃏)れた(🐑)までだ。それにして(🚢)も、先生(🔥)の(📈)そのご決意(yì )について、自分(🥣)がこれま(🍏)で一(📪)度も(🚫)考(kǎo )え(🈹)てみよう(🤘)とさえ(👤)し(💏)な(🥁)かった(🏕)とい(🐉)うことは、何(🐔)という愚かさだったろう。先生が自分をどう考(kǎo )えてい(📦)られようと、そ(🐾)の意味で、自(zì )分(🤓)はた(🏙)し(😜)か(🌆)に己を知らない飛びあが(🤬)り(🐏)者(🏑)だったにちがいないのだ！ 次郎の自(🖊)(zì )己(jǐ(➰) )反(fǎn )省(🏨)は、昨日以来、こんなふうに(🏄)次第に深まっ(🐭)て行く(⛔)ばかりだっ(➡)た。「かわいそう(🚹)に(👲)」という言葉を、先生(shēng )の(😇)ごく(🚅)自(zì )然な愛情の(✒)言葉だと思えば思うほど、それが深ま(👫)って行くのだった。し(🛸)かし、そうした自(zì )己反省の(🦔)苦しみは、彼(🕙)にとって(😇)はそうめず(📕)らし(♏)いことではなか(🐘)った。彼は中(zhōng )学入(🀄)学(🚈)以来、とりわけ(🌰)白(💽)鳥会入会後は、絶え(🔝)ず(😐)自己反(fǎ(🕡)n )省の苦(kǔ(⏫) )し(😋)みを(🚪)味(🥟)(wèi )わって来た、と(🧝)いって(👳)も(🏋)言いす(🌱)ぎ(🌋)ではなか(🥍)ったのであ(🐹)る。だか(🖲)ら(🎃)、(😄)もしそれに朝倉先(❌)生の問(🧐)(wèn )題が直(zhí )接結びついていなかったとす(🌾)れば、彼は、きょう学校で、(📳)同級(jí )生たちにあやしまれるほ(📲)ど暗い(🏮)顔はして(🍥)いなかっ(👡)たかも知(zhī )れない。彼を(🙏)絶望に近(😽)い(🛷)ほどの(✳)気持にさそいこん(🙉)で行ったのは(🐶)、何といっても、朝(🎶)(cháo )倉(🙀)先生(😧)の辞任が決定的であるということに(🍞)気(qì(🍪) )がついた(⬜)ことで(💚)あった。彼はそれを思(sī )うと、もう何(💢)も(💵)考える力がなかった。幼いころ(🍝)、乳母(📑)のお浜(📖)(bāng )にわかれたあとのあの(🔵)うつ(🔫)ろな気(qì )持(chí(🏋) )、母に死別(bié )れたあとのあの(🔂)萎(🏙)しなえる(🍓)ような気持(💝)、それ(🕘)がそのまま現実となって身にせまって来るよ(🌵)うな(🦖)感じ(📆)が(♑)し(😚)て、(🤛)き(🎐)ょうは朝から誰とも口をきく気になれなかっ(🏑)た(🎙)のであ(🍮)る。
と(🧐)、道江はちょっと眼を見張って、
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