「フレー、フレー、浦中!」
「いや(🕷)いや」と(🗾)安場は頭(tóu )をふった。
だが(🚠)い(💭)わねばならぬ、い(😙)わね(🏁)ば(📓)手塚はなぐ(🆒)られ(😾)る(🎑)、なぐ(😒)ら(😰)れるの(⏳)はかま(⏸)わ(🍫)ないとしたと(🌻)こ(👻)ろで(🌠)、手塚(📩)は自分(🧜)の悪(🛣)(è )事(🙀)を悪事(🐢)と思わずにますま(💅)す堕(🤺)落だらくするだ(🎊)ろう、かれには(🙋)美点が(🥛)ある(🕠)、(🌷)だが欠点(diǎn )が(🤬)多い、(🐡)かれは(😅)美(mě(👉)i )点(diǎn )を(🐜)養わず(🔓)に(🚄)欠(qià(📝)n )点(diǎn )を(📼)のみ増長さ(🏨)せている、か(〽)くて(🕡)か(🐂)れは(🎩)終生救うべか(🦍)らざる淵(🍊)ふち(🐗)にしず(🖐)むだろう。
嘲笑ち(🚤)ょうし(🆒)ょう罵声ばせいを聞くたびに(🎵)千三(sān )は頭に血(🤫)が逆上ぎゃくじょうして目(mù )が(🐧)くらみそうになってきた。かれが血(⏯)眼(yǎn )ちまなこに(🈷)なれば(🧠)なるほど、安場の(🌍)ノッ(🐯)クが猛烈になる。やっと(🚭)球(🏔)をつ(👠)かん(👩)だかと思(👢)う(✝)と(👤)一(yī )塁へ三尺も(😫)高い球(qiú )をほうりつける。見(jiàn )物人(rén )はますますわらう。
「(🈴)それは(🔲)ぼくもよくないと(🔱)思(sī )う、し(🍣)かしそんなことは忠(⬜)(zhōng )告ですむことだ、一度忠告してきかなかっ(🔳)たら(🗺)その(🔩)と(👳)きに第二(èr )の方法(⛳)を考(🗑)え(🍯)ようじゃな(🔑)い(⛪)か、ぼくは(📀)生(shēng )蕃せいばんのことでこ(🌜)りた(🚎)、生蕃は決(👐)して悪いやつじゃなか(💒)った、だがあのと(👍)き(😓)諸(zhū )君が(👋)ぼ(📁)くに(💧)同情し(🚭)て(🆙)生(🖌)蕃(fā(🧙)n )を根底からにく(👾)んだ、そ(🎡)のために彼は(🔯)ふたたび学(🤤)(xué )校へくることができなく(🚘)な(🔦)った、(🗳)ぼくはい(🗓)つもそれを思(sī )うと、(🔨)われわ(🌺)れは感(gǎn )情に激げきしたために(💛)ひとりの有為ゆういの(🕡)青年を(🚨)社(🎂)会から葬(🐦)ほうむるこ(🦈)とになったこと(📳)が実に残(cán )念でたま(🐎)らん、人を(🎗)罰(🅾)するには慎(shèn )重しんちょうに考(kǎ(🐱)o )え(🗣)なけれ(⌛)ばならん、そうじゃないか」
「ボ(😭)ールが(🐾)ボ(🅾)ールが」とかれ(🍒)は悲鳴(míng )をあげた。中堅手(shǒu )がそれを拾うてホーム(🕊)へ投げた、(🥢)がこのときはすでにおそかった(🌷)、(🙇)五(🌳)大洲(zhōu )とクラモウは(🧙)長(zhǎng )駆ち(🍮)ょうくしてホームへ入(🧟)り、千(🔭)(qiān )三は(👹)三(sān )塁(🐋)にすべり込んだ。
実際それは師範生(❤)(shē(🤮)ng )徒からでたうわさで(🐉)あ(🤙)る、師範生徒(🍍)は(🚚)中学生にくら(🔸)べる(💝)と学資も少(🚹)ないし、ま(🤽)た富(👲)める父(fù(🦗) )兄をもたぬ(♐)ところから(😃)なにか(🌀)につけ(🐼)て不(🖇)自由勝(🌿)ちである、それに反(🐳)し(🦉)て(🥤)中(zhōng )学生(shēng )は多くは(🐡)相当の(🆎)資産ある(🅰)家の子(zǐ )である(🎅)、かれらは自由にぜい(🛂)たくなシャツ(🏠)を買い、ハイカラな文(wén )房(🕍)(fáng )具を用い、活動(dòng )や(⚽)芝居(jū )などを見物し、洋食屋へも出(🛁)入りす(🆎)る、そうさ(🤒)せることを不純(🕕)だと思わない父兄が多い(🎋)の(🏟)である。
「(😷)やあい、豆腐屋、だめだぞ」
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