(🍈)七時(🖖)の朝食ま(🤚)でに(👲)は、まだ二十分ほどの(🧠)時間(jiān )があり、その間に食事当番は(✖)食(🐿)(shí )卓しょく(🌧)たくの準備を(🌓)やり、そのほかのものは、自由に新聞に目(mù )をとおしたり、私(sī )用をたし(🚰)たり(🏝)するのだった。次郎は、(🥁)い(🏁)つもな(🖇)ら(😷)、こんな(🛸)時(shí )間(jiān )にも(🍱)、できるだ(🍷)け(🎀)塾(🎍)(shú )生(shē(🌩)ng )たちに接(jiē )触せっしょくして、(🛰)かれらの感(gǎ(🧛)n )想をきいたりす(🎹)るのだった(🔻)が、(🚒)今(jīn )日(rì )は、(🎌)広間を出る(⚓)とすぐ、塾長(🌶)室(shì(📭) )に行き(❌)、朝(cháo )倉先生に向かって、なじ(🦂)る(🤟)よう(🍽)に言っ(♐)た。
「私は、率直(📠)そっちょくに言(🖱)うと、君ら(🐬)が(🍽)私の期待を裏(lǐ )切らないだ(Ⓜ)ろうという(🐽)こと(🍚)について、残(🐻)(cán )念なが(🌯)らまだ十分(fèn )の(🍱)自信を(🛥)持つことができない。とい(🦍)うのは、今朝(📆)の板木(🎲)が、あま(👆)りにもながく(🚩)鳴りつづけたからだ(⬛)。あれほど(👇)辛(xīn )抱づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴(🎐)りつづけ(😫)たということは(🗂)、一方(fāng )では、あれを打(dǎ )っていた一人の塾生の(🎑)心の深さを(💴)物語るが、ま(⬅)た(🚴)、一方では、そ(☝)の一人をの(💬)ぞいた多数(shù(👫) )の塾生(shēng )の心の(🏅)浅さを物語ることにもな(💱)っ(🏪)たの(🙀)だ。君らの大多(duō )数は(📕)、板(🚂)木(🆘)を(🎏)打った一人(〽)の塾生があれほ(🚞)どの誠意(🌂)を示(shì )したにもか(🎂)か(👅)わらず、(🐉)容易にそれにこたえよ(🍖)うとは(💡)し(🛁)な(🔝)か(🌉)った。君(jun1 )ら(🚌)にと(📎)っ(😴)て(🌍)は、(🕹)その誠意よ(📮)りも、寝(🔣)床ねどこの中のぬくもり(🎴)のほうが(🈳)はる(🚔)かにた(😑)い(🔢)せつだ(😽)った(🐇)のだ。あたた(🤐)かい寝(qǐn )床(⏫)の中で(🗡)、うつらうつらと、でき(🌵)るだ(📭)け眠(mián )ねむりを引きのばす(⏲)こ(🚗)と(👻)を、人間(📠)(jiān )の誠意以上に(🍲)、たい(🌽)せつにする心(♑)(xī(🐿)n )、これは決(jué(💭) )して深い心(⛪)だとはいえま(🕧)い。……もっと(🏡)も、(😣)君らの中には、内(🔵)心それをいくらか恥(💑)じてい(🎦)た(🛌)もの(🉐)も、おそら(👐)く幾人いく(🎴)にんかはあったであ(🌖)ろう。気がとがめるといった程(🔲)度なら、あるい(👞)は君らのすべてが(🐚)そうであ(🤰)ったの(👔)か(👽)もしれな(🅱)い(🥫)。しかし、それも結局(🈵)(jú(💟) )は何の役にも(🏭)たたなかった(🎋)のだ。では、なぜ役に(😺)たたなかった(🤒)のか。今、君(jun1 )らに真(zhēn )剣し(🍗)んけんに考えてもらいたいのはこ(📝)の(📣)一点だ。―(🔓)―」
二人が午前中(💠)に来る(😊)とすれ(🤸)ば、もう(〰)そろそ(🌺)ろ来るころだ(🏈)。めいった顔は(🐃)見せた(🏽)くない。いっそ門のそと(🕙)まで(🐚)出(chū )て愉快に自(⏯)分(🍁)のほうから迎む(🏇)かえてやろう。あ(🍋)とはあた(🚉)って砕くだけるま(🤢)でのことだ(🚖)。――かれは冒険ぼ(🐖)う(😆)けん(🍠)とも(🖕)自棄じ(🛡)きともつ(🍣)かない気(💌)持ちで、自分(⏳)自身をは(💜)げましたのだった。
(🐺)事務(🐼)所にそなえつけてあった何枚かの東京地(☕)(dì(😩) )図(🐦)は、すで(🚺)に二(èr )三(sān )目(mù )前(🚍)から各室(🆕)で引(yǐn )っぱり(📷)だこだった(🌽)。土曜日の晩に(🥍)は、炊(chuī )事部(bù )すいじぶはみんなの(🥄)弁当の献(xiàn )立(🐺)こんだてを(🐓)するのに(🛌)忙し(🌭)かった。次(cì )郎が道順(shùn )の相談のために、各室に引(⏪)っぱ(👧)りこ(🈷)まれた(🚋)ことはいうまでも(💴)ない。そし(🚮)て(👡)、いよいよ日(😋)曜の朝食(🚁)がすむと、二(èr )十分とは(🌚)たたな(🚌)いうちに、塾内はもの音一(💨)つし(🈴)な(🏏)い(☔)ほど、(🏠)しんか(💉)んとなってし(🍪)ま(🍪)ったのであ(⏹)る。
「今(jīn )朝(cháo )の鐘(zhōng )を(🕕)ついた(🌡)のはだ(🌇)れじゃな(🔽)。」(🐗)
まっ(🎷)さ(🥀)きにかれの目についたのは、田(tián )川だった。田(tián )川は(🔒)いやに胸を張り、軍隊(duì )流の(🗄)不(bú )動の(🐄)姿(zī )勢でしゃち(🍂)こばっていた(👂)。そして、次郎が肩かたから力(💆)を(🥇)ぬ(🈹)かせ(🌸)よ(🧗)うと、ど(📆)んなに骨をおっても、なかなかそうはならなかった。これ(🏵)に(🐶)反して、(🌳)飯(📎)島は最初(chū )か(🧜)ら(👊)、ごく器用に(⌚)正しい(🕴)姿(🎥)勢(🤹)を(🌲)と(🖱)っていた(👌)。もしかれが(🆒)、(🍕)おりお(🤘)りう(🗺)す(😼)目をあけ(📐)て朝倉(🏘)先生(shēng )の顔をのぞくよう(💬)な(🌘)ことさ(🏆)えしな(🍈)かったら、(🗞)かれの静(😡)坐(🚰)は、塾(shú )生の中(zhōng )でも、最(🔷)もす(🚉)ぐれた部類(🐛)に(🍪)属してい(🐝)たのかもしれ(🍀)なか(📓)っ(😎)た(👶)のである(😅)。
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