「次郎だと、弟だが…(💦)…(🤛)」
「いや(🏝)、ほ(🏌)んとうらしい(🈹)。さ(🚨)んざんなぐられていながら、涙一滴こぼ(🎞)さないで、じろりとみんな(🤣)を(🏤)睨み(😮)かえし(🚓)て、悠(🗑)々ゆ(🚡)うゆ(🥞)うと(🍮)帽子の(🤧)塵(🤹)をは(🈳)らって(🎃)出て(🍢)行(⛽)った様(🏬)子(🍃)は、ち(🌲)ょっと凄かったって言っていたぜ。」(🎯)
彼は、しかし、彼のそ(💺)う(🚼)した孤独をたいして淋しいとは(🍬)感(gǎ(🔎)n )じていなかっ(🥞)た(🍳)。また、(🥗)憤りや侮(🥠)蔑(📡)の(💲)念も、(🐾)たび(📟)かさなるにつれ(🍧)て、次(cì )弟(dì(⚽) )にうすらい(🔊)で行き、あとでは(🚸)、かえって(🖤)、同級生に対し(😾)て憐(👰)憫に似た(🈳)感じを(🛍)さ(🌆)え抱く(💏)よう(📴)に(🏅)なった(🚀)。こうした感情の変化(huà )は、彼にとって、元来さほど不(🚄)自(zì )然なこ(❔)とではなかっ(🎚)た。それは、つまり、彼がかつて算(suàn )盤そ(⚡)ろばん事件で、弟(dì(🌐) )の俊三に(❄)対して示した感情の変化と、(🎑)同(🏌)(tóng )じものだったの(😍)である(😑)。
「そこで、(🆒)四年生の責任いよいよ大な(🖖)り、だね。」(🔯)
と、次郎は大(dà )沢をさげすむ(🗽)よ(🛠)うに見(jiàn )て、
何より(🍖)も彼がなさけなく思ったのは、(✊)彼の同(tóng )級(💟)生が――竜一や源次ですらも(🥇)―(🏝)―彼(🛎)と親しくし(🛋)ていると(😥)ころを上級生(shē(👨)ng )に見(jià(🌔)n )られると、妙(miào )に(🌉)そわ(🥪)そわして(🤰)、彼のそばを離れ(💾)ようと(💁)する(⚓)ことだ(🦏)っ(🏢)た。彼は(🕛)すぐ彼らの(🤣)気持を見(🍧)ぬ(🎁)いた。そし(🗄)て(🏓)心の中でひ(🤸)どく(🛠)憤慨した。思(🐨)いきって彼(🗿)らを面(miàn )罵し(🌿)てやろうかと思(sī )っ(📕)たことさえ何度かあった。し(🤜)かし(😺)彼はい(📯)つもそれを思いとまった。
「本田の弟を侮辱したく(💨)ない(🤲)からさ。」
「(➖)もう(🔎)、よせ! も(📉)う(🏉)この(💣)くらい(😃)で(💟)いいん(⬇)だ。」
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