日本《射精 イク》2行目ライン
射精 イクあらすじ
「そうか(🈵)も(🗃)しれません。し(🍼)かし、(🔥)それ(🔏)は(🥛)やらない(❄)ほうがいい(🥅)でし(🔬)ょう。板木ばんぎで起きる約束や(🧤)くそく(💡)を(💿)した(🥫)んです(🦃)から(📖)。」
「私は、君(🔨)らを、良心をもった自主的な人間としてこ(➕)こ(🍾)に迎むかえた。だから、かりに(💘)君ら自身が、君ら(🎶)を機械の(👦)ように取りあつか(🚩)って(📵)くれ(🚾)とか、犬猫(mā(✴)o )いぬねこのよ(😿)うになら(📕)してくれとか、私に(😎)要(yào )求(🌏)したとしても(🧞)、私には絶(🔵)対にそ(🐠)れができな(🎹)い。私(➡)は(😋)、(🈲)あくまで、君ら(🆚)が人間で(➖)あ(🤵)ることを信じ(🛴)、君(🚇)らに人(ré(🌝)n )間と(👥)して(📆)の行動を(🧚)期待(dà(🔠)i )するよ(💸)り(🔍)ほ(✳)かはない(🚞)のだ。む(🏆)ろん(🈸)私も、人(🍝)間の世の中に(⌚)、強制(zhì )の必(🔷)要が全然ないとは思っていない。弱(ruò )い人間にとっては、やはり(🍨)それが必要なこともあるだろう(🏄)。時には(🔗)、(🆕)それ(⚡)が弱い人間を救(🌻)う唯一(yī )ゆいいつの方法であ(🥈)る場(🚌)合(hé(🌞) )さえある(🛴)のだ。それは私に(🧙)もよくわかってい(👂)る。しか(🙊)し、私は、(🧘)君(🗞)らがこ(🗓)の塾(❔)堂の生活にもたえないほど弱い人(🎰)間であるとは(🗃)思っ(🕒)て(🐞)いないし、また(🎽)思いたくもない。だから(➖)、(🕺)私は、君らが何かの(🚭)強(🎛)制(🧓)力にたよ(🛣)る(🐯)まえに、まず君(jun1 )ら自(💢)(zì )身(🛣)の良心にたより(🕢)、人間とし(🎗)て、(😏)君らの最善(🕋)をつくし(📁)ても(🍤)らい(📈)たい(➗)と思っているんだ。君(jun1 )らが、ほんとうにその気(💙)になりさえ(😿)すれば、少(shǎ(📯)o )なくとも、この(🚢)塾堂の生(🕧)(shē(🤡)ng )活(huó )ぐらいは(🍎)、何(😚)の強(qiá(🥀)ng )制(zhì )もなしに運営し(🕵)て(😆)いけるだ(🃏)ろう(🚛)と、私は信じて(🛣)いる。君ら自身も、人(🚊)間であるか(📄)らには、(🌸)そ(🛅)の(🙌)ぐら(👒)いの自信は持っ(🙄)てい(🕝)てもいいだ(😅)ろう。いや、持(chí )っていな(🔰)ければなら(🤽)ないはずなのだ。もし君らに(⛪)、それだけの自信(xì(🕉)n )、――(🥩)人(rén )間としてのそれだけの誇ほこりも持(chí )て(👕)ないとする(⛺)と、(🚝)私として(🍾)は、もう何(hé )も言うことはない。明日からの行事計画をたてることも、ま(🐻)っ(🍑)たく(😼)必要のな(👓)いことだ。……どうだ、飯島君、やはり強制(👶)がなくて(💧)はだ(🥑)めかね。」
次(😶)(cì(🙎) )郎は、いき(🏾)なり(⚪)ぴ(🏐)し(🍀)りと(📓)胸に笞(🥑)む(👆)ちをあてられたような(🍞)気がした。かれ(🕝)の眼(yǎ(👔)n )に(💒)は、大(dà )河の、今朝(🖖)のしずまりきった静坐の姿(🕒)が(🗼)ひとりでに浮(🤨)う(🔬)かんで来た。むろん(🚵)、(🤘)先生に返(fǎn )す言(♌)(yán )葉(🤑)は見つ(✋)からなかった。先(xiān )生は、する(🚘)と、(🎨)微笑(🐨)び(🧡)しょうしながら、(🐾)
「(🚖)僕も(🆗)そう思(💧)っ(🍋)て、わざわざ廊(🐵)下に出て見(🌏)たんですが、当(🦂)(dā(🕯)ng )番は大(dà )河君だったんです。」(🚆)
(🌡)次(⏸)郎と大(🎯)河(🥪)と(🙀)は、間(jiā(⏳)n )もなく(🕯)、それぞれに最初の(➡)大(dà )便所(suǒ(🤱) )の掃除を終(zhōng )わって、となりの大便所に移っ(🤝)て(🌗)いた(🏕)。まだだ(🧀)れも手(shǒu )をかけ(🔞)ない大便所が、(🔗)あいだに三(🙏)つほどはさま(🔁)っ(🖋)ている。次郎(láng )は(🛁)、さっ(🌄)き(🎉)か(🌃)ら、大河(🎭)に話しかけ(🎿)て(💍)みたい気持ち(🎰)は(🍷)十分だった。しか(🤵)し、(🔊)遠(yuǎn )く(🌌)からのかけ合い話は、この場合、何となくぴったりしなかった(🔰)し、また、雑巾をゆすぎに出たついでに(🐵)、そっ(🚔)と(🕑)のぞいて(📠)見た大河の様(🥩)子が(🔭)、いかに(🔘)も(🔇)沈黙ち(🔅)んも(🎶)くの行(háng )者(zhě(💵) )ぎょう(✍)じ(✅)ゃと(🆎)いった(🔆)感銘かんめいをか(🔆)れに与あたえていたの(🙄)で、口をき(🎬)るの(😒)が(🍙)よ(🎑)けいにためらわれ(❔)るのだった。
「その実際(jì )を、おたがいに鍛き(🕟)た(🔡)えあうのが、ここ(👪)の生(🏑)活だろう？」
やがて先(xiān )生は言葉(🔥)をついだ(😹)。
「(🥣)例によって、指導者(zhě )がいる(🙆)ようですね。」
次郎(🌩)は、(🚲)自(🏥)(zì )分(🌆)の責任である二つの室の掃(🅰)除を終わると、すぐ便所掃除(💆)の手伝いに行った。これ(🔁)は、か(🙆)れが(🍲)助手(🦗)(shǒ(💙)u )と(🤵)して塾生活をはじめた当(dāng )初からの、一つの(💐)誓(🔠)ちか(🐕)いみたようになっていたのであ(🏆)る。
講(🏭)堂で(👥)は(🎵)、掃除(😨)は(🙇)も(💝)うあらかた終わって、机(🛺)や椅子いすの整頓せいと(🏅)ん(⛏)にとりかか(👶)るところだった。そこは、第(dì )一室と第二室の共(gòng )同(tóng )の受け持ちだ(🎟)ったらしく、田(tián )川大作や青山(🏵)敬(jì(🈸)ng )太(💆)郎(⛵)などの顔も見えてい(🔮)た(💴)。田川は、例のしゃがれた、激(jī(🧛) )はげ(🦃)しい(💏)号(🥍)令(lì(🧞)ng )口調く(🏻)ちょうで、ほかの(🥨)塾生たちを(🌼)せき(🙋)たて(📌)な(⏹)がら、自分でも(🗓)椅子(zǐ )や(🔯)机(🚔)を(💔)運んで(📁)敏捷びん(🔕)し(🦊)ょう(🍫)にたちはたらいてい(🌹)た(🐓)。これに(🥌)反(✊)して、青山(shān )の(🦔)態度(😥)はきわ(🐇)め(🛀)て(🎉)冷(📛)静だった(🗿)。かれは、(🥫)田川の声には無(wú )頓着(🍍)むとんちゃくなよ(🌑)う(🐫)に、並(bìng )なら(🔃)べられていく机(📜)の列(liè )をじっ(🍆)とにらんでは、そのみ(🏬)だれを正(👖)(zhèng )し(🏅)ていた。―(🤛)―二人とも(☝)、それ(🌭)ぞれ(🤭)に室長に選ばれていたの(✉)で(🤙)ある。
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