「(🐡)けさの板木ばんぎの音、どう(⏹)でした?」(👝)
次郎が、寒そ(⚓)うに肩かたをす(🌎)くめながら、(🥟)言(yán )うと、
田(🕷)川は、それまで、(⏫)眉(mé(🔔)i )根まゆね(⚪)をよせ、(🌴)小首(shǒ(🏁)u )をかしげ(✖)て、いやに深(shē(🏹)n )刻そうに畳(dié )たたみの一(yī )点を見つめてい(👞)たが(🕰)、だしぬけに自(zì )分の名をよばれて、飯島とは(🎆)ちがっ(🚶)た意(yì )味(🏷)で、あわてたら(💩)しかった。しか(🆗)し、かれ(🕦)はすぐにはこ(🎗)たえなかった(📽)。こた(🚲)えるかわりに、(😫)何(hé(🥛) )度(🦇)も小(xiǎo )首を左(❔)右にかしげ直し、するど(♒)い眼(🛀)(yǎn )で畳を(😙)に(🐋)らみまわした。それから、朝倉先生のほ(👥)う(🛑)をま(😕)ともに見(🌠)て、そのし(🍆)ゃがれた声をと(❕)ぎらしが(〰)ち(⏯)にこたえた。
と、朝倉先生(shēng )は、(🎌)まじ(💓)まじと次郎(😔)(lá(🔚)ng )の(🌫)顔を見なが(🚸)ら、(⛑)
(🔐)と(🤔)あいさつして、大(🥇)河(hé )に近(🙇)づいた。
「そうか(😯)。ちょっ(🥡)と、た(💀)ずねたいことがある。すぐ、(🚀)ここに呼んで(💽)くれ。」(👫)
もう、そ(🍐)のころ(🔨)には、廊(🏼)(láng )下(⛷)を行(🏳)(háng )き来(🌦)す(💵)る塾(🕛)生たちの足(zú )音(yī(👜)n )も頻(🏯)繁ひん(❗)ぱんになり、(🐜)ほうぼうから、わざとら(🤙)し(⏭)いかけ声(shēng )や(😀)、とん狂(🤴)き(🔺)ょうな笑(❎)い声(🤚)などもきこえていた。ゆうべの懇談(🌨)会で分担ぶんたんを(💌)きめ、かれら自(zì )身の室(shì(🤐) )はもとより、建(jià(🈚)n )物の内(nèi )部を(🈯)、講堂や、広間(jiān )や(💮)、便(🔘)所にいたるまで、(🤰)全部清(qīng )掃(sǎo )せいそ(🥧)う(🛢)すること(📉)に(🌟)申(shēn )し合(🏊)わせ(🛫)ていたの(🎗)で、かれ(🚢)らも、(🏛)まがりなりにも責任だ(🚎)けは、(😲)果たさ(🐠)なければならなかった(🌂)し、それに、きびしい寒(🤳)さと、おたがいの(🙍)眼とが、かれらを、外見だけでも(🍀)、い(🈴)かにも忙いそ(🐫)が(🈺)し(🎸)そうな(🚓)活動に駆(qū )か(🥑)りた(⌚)てていた(🔦)のであ(🦗)る(✍)。
「(🐃)や(🤪)んや(🧔)と頼たのまれましたが、(🤵)断わ(📨)ること(☔)にしました。」
「僕もそう思って、わ(🌺)ざわざ廊下に出(chū )て見(jiàn )たんですが、当番(🚥)は大河(🔷)君(🍥)だっ(⚾)たん(🐓)です(🧔)。」
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