「(👪)つぎは、そろ(🛵)そろ(🧀)県(xiàn )会(🤼)議(yì(🌏) )員(🏎)というところかね。」(🕷)
つきあたり(🌳)に、大便所(🕛)(suǒ )がこれも(🔊)七(qī )つほどならんでいる。そのう(🌼)ち(🎪)の、右(🏂)はじの一(🌹)つだ(🦄)け(👮)が戸(hù )が(🌜)開いており、その(🎩)少し手前の、たたき(🔆)の上に、水をはったバケツが一(yī )つ置いてあるのが見(🚮)(jiàn )えた。戸(👅)の開いた便所の(🐞)内側は、電燈の光を斜(xié(🎑) )ななめにうけ(🐰)ているので、よ(🍤)くは(🤮)見え(🦖)ない。しか(🎓)し(🌩)、だ(🔡)れか(😳)中(🕳)で(🌺)掃(🗄)除(chú(🐓) )を(💨)していることだけは(🔕)たしかだ(🕑)った(👘)。六(🅰)人(🌘)の室(🔄)(shì )員のうち、飯島(🏀)は入り(⏺)口(kǒu )に立(🕰)っており、両(liǎng )がわの小便所(suǒ )に(⌛)二人ずつ働いてい(👰)るのだから、あとの一人は大河にき(⏱)まっている。次郎は、そう(🍡)思っ(🕺)て、(⛪)すぐ声をかけ(🛩)よう(♑)と(🏰)した。しか(🦄)し(👅)、(❕)なぜ(🏑)か思(sī )いと(✅)まった。そして(⏮)、(🏆)入り口の横の板壁いたかべにかけてあった便(🙉)所(🐒)(suǒ )用の雑(zá )巾を一枚とり、それをたたき(🏆)の上のバケツの水に(🔷)ひたして、しぼった(🤭)あ(🏃)と(🎙)、大河のはいって(👕)いるのとは反(🤞)対のは(🐿)じ(🐛)の大便所(suǒ )の戸をあけ、中にはいった(💳)。
朝の行(🌅)(háng )事(🍿)は、まず室内体操(cāo )にはじまった(🏁)。それは友愛塾(shú )のために特に考案されたもので、その指(🥃)導も(🕸)指(zhǐ )揮し(🌨)き(🕉)も(🍳)次郎(láng )の役割だった。体(tǐ(✉) )操(cā(💃)o )がすむ(🐎)と(🐆)、朝(🖲)倉先生の合(🔜)(hé(✋) )い図で静坐せいざ(🤵)に入った。これ(🎨)は(🈹)就寝(📢)前(qián )の静坐にくらべると(🐯)、いくぶんながかったが、それでも、せ(🛢)いぜい十四五(😂)分ぐら(🍟)い(🥁)だっ(🎲)た。次郎(láng )は、今朝も足(🔛)(zú )音(yī(👼)n )を(⚓)しのばせな(📔)がら、塾(👧)生た(🥤)ちの姿(📜)勢を直(😲)して(📚)やった。
「強(qiáng )制される(😣)と、どんな不(bú )合理なことにで(🚗)も盲(🥊)従(có(♌)ng )もうじ(🌓)ゅう(👇)する。おたが(👔)いの相談(tán )に(🍁)任(rè(🎩)n )されると、なまけられる(📑)だけ(🎌)なまける工夫をする(🅾)。もしそういう(😿)ことが人間に(🤶)と(🚥)ってあたり(🏘)まえのことだとして許されると(🎸)すると、(🍊)い(🥛)ったい人(rén )間の自主(zhǔ )性とか良(liáng )心とかい(👭)う(🍾)もの(🏹)は、どういう意味(🏅)(wèi )をもつこと(🤲)になるんだ(🐙)。い(🌕)や、い(🦓)つにな(📁)ったら、人間(jiān )は(🌥)おたがい(📆)に信頼しんらいのでき(♌)る(🎤)共同生活を営(yíng )いとなむことが(🐑)で(💰)きるように(🗻)なるんだ。」
「こ(📹)れ(🥟)で(🐟)、と(💃)もかくも、ここの(🍊)生活設(shè )計(🎪)(jì )が(♋)おたが(🤢)いの(🎈)ものと(🌗)してできあがった。お(🛷)た(📛)がいのもの(📱)としてで(🏢)き(🥞)あがった以上、それがうまくいかなけ(🔜)れば、おたがいの(😑)責任だ。むろ(🔲)んこの設計は、明日から(🤕)の(🦎)すべり出し(🏎)に、いちおうのよりどころ(🚑)を与え(⛎)たまでで、これが最上のもの(👚)で(🤛)あ(🔦)るとは保証で(💇)きない。だか(🚀)ら、(🕕)だん(😉)だんやっていくうちに、不(bú )都合な点があれば、(🐀)いつでも修正しようし、また、新し(🎊)い案が出(chū )て、そ(🍭)れがいいもので(🔨)あれ(🎯)ば、ど(🌡)しど(🥈)しとり入れて行(há(📧)ng )くこと(❎)にしたい(🚅)。そ(🤚)ういう(🐖)ことをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて言うが、友愛と創造、この(✋)二(🌬)つを精神的(💼)基(🥖)調(dià(🔱)o )として、これか(👄)らの(🌗)お(🅿)た(📥)がいの生活(huó )を、す(💙)み(🌷)からすみまで磨みが(🚥)きあげ、いき(👭)いき(🍭)と(👀)し(💧)た、清らか(👖)な、そして(🥃)楽しいものに(📥)育てあ(🔚)げていきたいと思う。」
(💠)先(😟)生(shēng )は、(💌)そう言(👸)って、次郎に目くばせした。次(🔧)郎(láng )は(➡)待(✒)ち(🕘)かまえてい(🔨)たように、(💙)自分(🎵)(fèn )の(🕝)そ(🎁)ばに置いてい(🥔)た紙袋かみぶく(⛹)ろから、ガリ(🍸)版(bǎn )の印(🍟)刷物をとり出して、(💸)みんなに(🧚)配(🖼)布した。
飯(❓)島の足音(yī(🚑)n )がきこえなく(🌼)な(⛱)ると、小(🏌)便(biàn )所の(🕎)掃除をし(😟)ていた四(sì )人(rén )が(🔃)、かわる(📳)がわる言った。
先生の言葉(📥)の調(🏵)(diào )子(🦉)は(🥄)、は(🐄)げし(🙀)いという(🦂)よりは、(✡)む(🎌)しろ(💓)悲痛だった。
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