と、最初(🏁)の提案(⛹)者(zhě )てい(🚦)あん(🍛)しゃが、(📳)ちょっ(💠)と(🤗)間(🌻)をおいて、た(✋)ずねた。それは(🥁)いかにも自信のないた(💛)ずねよ(🍚)うだっ(😒)た。
それから恭(gōng )一の方を見(jiàn )て、(😫)
「よせ! そんな議(🥤)(yì )論(〽)(lù(📂)n )をした(⏪)って、(🗣)なんの役(yì )に(📸)立(💤)つんだ。」(📋)
「い(🌖)いと(🐰)も。今からいっ(🍻)しょに行こう。」
彼(bǐ )にとっての最も大きな失望は、彼(bǐ )の教(🌂)室に(👀)出て来(lái )る(🌗)先(⛷)生の(🏧)中に、権田原(yuán )先(xiā(🛡)n )生の(😐)ような人を、ただの一人も、見(🍼)出せなか(🐙)った(🖖)こと(💟)で(❕)あった。彼(bǐ )の眼(yǎ(🚆)n )に映じ(🏅)た(🌛)中学校の(🌫)先(xiān )生(🐰)とい(📦)うのは(⛔)、小学校の(🎑)先生(shēng )に(🦑)くら(🥗)べて、何(hé )か(😗)専門らし(💻)い(🍛)ことをほんの少(🐹)しばかりよけいに知(📙)っているだけで、およ(🚳)そ(🌖)人間ら(🐙)しいとこ(🎍)ろ(📔)を少しも持合わせない人(rén )達(🦗)(dá )ばかりだった。貧しい知識を教室(👇)(shì(🤖) )で精一ぱいに(🚷)し(🃏)ぼり出すこと(🈴)、点(diǎn )数や処罰(fá )で生(🌴)(shē(👰)ng )徒(🛩)をおどかすこと、(🧞)この二つの外(wài )には、用は(📧)ないとい(🚎)った顔をしている人間、それ(🐝)を次郎(láng )は中(zhōng )学(🎢)校(🖼)の(📝)先生(shēng )にお(⭐)い(📌)て発見(jiàn )したの(🎖)である。
彼(bǐ )は毎日(rì )む(🤑)っつり(🗝)して学校に通った。
恭一は、多少(🤷)みんなに気兼ねしながら答えた(😸)り(👜)
「ふう(🎗)む(🌛)、そう(🏌)か(🥨)。」
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