「(🍙)鞠(👣)ちゃんにくれるくれるッ(⚡)て言(yán )って、皆な母(mǔ(💳) )ち(👄)ゃんが食(♋)って了(🚶)う」と鞠子(🚚)(zǐ )は甘(♒)え(🌴)た。
(🥙)高瀬(lài )はこ(🎄)の人が来(💧)ると、百姓画家(jiā )え(⏯)かきの(👎)ミレエのこ(⛽)と(✔)をよく持(chí )出した。そして泉から仏蘭西(xī )フラ(🐵)ンス(😟)の田(tián )舎(👣)の話(🕚)を聞(🚅)くのを楽みにした。高(🛫)瀬は泉が持(⛅)ってい(💲)る種々(⏹)さまざまなミレエ(🏨)の評(píng )伝(🈴)(yún )を借り(🤛)て読み、時(shí )にはその一(yī )節を泉に訳(🙇)して(👂)聞(🐓)かせた。
「人(⭐)の家(🏏)へ石(shí(⤵) )など放り込(📐)みやがって――誰だ――悪戯(🤹)いた(🐘)ずら(🐀)も(💾)好い加(😾)(jiā )減にしろ――真実ほんとうに――」(🆗)
その(🌡)日(rì )の夕方のことで(🛣)あった、南(ná(🥪)n )の戸袋(dài )を打つ(🌾)小石の音がした。誰(shuí )か屋外そとから(🥙)投げ(🚉)込(🥫)(rù )んでよ(🎅)こ(💙)した(🚾)。
「ポツ(🌺)ン(😳)」(🎉)と体(tǐ(🏒) )操(🚝)の教(🤽)師(📉)は混(💙)返まぜかえすように(🙉)。
と学(xué(📺) )士に言われて、子(😩)安(💯)は随分苦(🚛)(kǔ )学もして来(🥓)たら(👕)しい締った毛脛(jìng )けず(🧔)ねを撫なでた。
更(gèng )に二(è(📤)r )年ほ(🎺)ど過ぎ(⛪)た。塾(🚛)(shú )では(🏮)更(👷)に教(jiāo )室も建増(zēng )したし(🚸)、教(➗)員(🐩)の手(shǒu )も増(zēng )ふ(🤺)やした。日下部くさか(❗)べといって塾(🐬)のためには(👉)忠実(㊗)(shí )な教員も出(chū )来たし、洋画(huà )家の泉も一週(🚡)に一日か二日程ずつは小(🤩)県ちい(🚒)さがた(🍫)の自宅(zhá(🥐)i )の方か(🤰)ら(⛳)通っ(🆙)て来(lái )てくれる。しかし以(📮)前(qián )のよう(😌)な賑にぎや(📅)かな笑(🛢)い声は次第に減(🚅)って行った。皆な黙って働(🐠)く(🎦)ように成った(🎥)。
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