フェラ 動画《av 女優 抜ける》2行目ライン
av 女優 抜けるあらすじ
「あた(⛵)し、やっぱりまわり道した方がいいと思うわ。」(💓)
し(🕕)かし(🔬)、彼(😓)は(⛏)、(📘)血書(🕣)が次(cì )郎によって書か(⛓)れたというこ(🍓)とを(🏐)誰にも発表す(👄)る(🕥)気にまだなれなか(🛶)った。それは、彼(🍻)(bǐ )の自尊(⬆)心や(🦖)競争(🆖)意(🖕)識が(🎖)何(🤾)(hé )ということなしに(🖇)それを許(🎧)さない、(💫)とい(🍙)う(🍋)だけではなかった。彼(bǐ )にと(📃)って(⛺)大事なことは、ストライキの場(chǎ(🐭)ng )合のことだったが、万一にも、(🧚)それを発(🤽)表(🍢)した(🎖)ために(😥)、(🛣)次郎(lá(🧗)ng )が(🥟)捨鉢(🕌)す(💻)てばちにな(🏣)り、進んでストラ(⛴)イ(🌔)キ(🖊)の主導権(🎖)を(〰)にぎ(😙)るような結果にな(🧡)ってしまっては、つ(🚴)ま(😼)らな(😕)い。次(cì(🌦) )郎は徹底的にやっつけなければならないが、それ(⚾)には、(🚻)彼をあ(🚠)くまでもストライキ反対(💣)の立場に立た(🚞)せておく(✏)こ(🖊)とが必(🔆)要である。最(🎸)後まで彼(🍗)を反対(🌱)の立場に立たせておき、い(🗄)よいよストライキ決(👠)行(🚣)という場合に(🏍)彼が逃げ(🦐)をうったら、その時(shí(⚽) )こそ血(xuè(🌀) )書(🤨)の(🥤)ことを暴(⚡)露すべきだ(🖍)。血(xuè(🤦) )書まで(🐖)書(😬)いて人を煽動しておき(🔄)ながら、自分だけ(😟)逃げるとは(🏅)何という卑劣さだ！ (🍆)みんなは(🚯)そ(🎗)う(🤞)言って彼を責める(🆎)だ(🎫)ろう。それに(💼)、どんなに彼が逃げを打とうと、学校当局(jú )や県(xiàn )庁が、血(🐇)書を(🛴)書い(🏣)た(🤱)本(běn )人を主謀者(🔴)と認めないはずはな(👲)いのだ(🏃)か(🚬)ら、いよいよ面白い。――(🍍)馬(😚)田の考えは頗る念入りだった。彼が(🎬)それ(🗻)ほ(👧)どまでに次(cì )郎に反感を持(chí )つように(💫)な(⛄)った最(zuì )も大きい原因が、道江にあったことはいうまでもない。
新(xīn )賀(hè )はひょうし抜(bá )けがして(⛑)三(sā(⭕)n )人をふりかえった。三人(😨)も(😆)おたがいに顔(🤥)を見(jiàn )合(👰)わせてい(🚵)るだけである。する(📑)と校長はもう一度、「(🧔)いいかね、君ら(🛋)を信(🍊)頼し(⏰)てたの(🐲)ん(🧜)でおくよ。」(🔗)と、念(nià(🥘)n )を押(🐁)(yā )し(🍯)、「じ(🏰)ゃあ、私(⛹)はすぐ県庁(🏣)に出かけ(👹)なけ(🐕)りゃならんから。」(❄)と、(🛅)あたふたと(👨)帽子掛の方(🐴)に行って帽(mào )子(zǐ )をかぶった。そこで四人も默ったまま、校(xià(🐬)o )長のあとに(📴)ついて(🐣)室を出て来た、というので(🗂)ある。
「そうか(🏝)なあ。しかし(🌉)、(🥛)僕たち(🎱)が入学した時のこ(🐷)とを考えてみたまえ。五年生の鉄拳(quán )制(zhì(🚼) )裁(🎊)(cá(💭)i )にびく(📪)ともしないで(📼)反抗した(✂)のは、本田(📪)だけだ(🚌)ったぜ。」
校(😩)長は(🖋)、最初(🤡)鼻だけをぴくりと(🕧)動(🕢)かしたきり(🚛)、(⏯)眼玉も口(🚬)も動かさなかった。眼玉(📓)(yù )はテーブ(🌡)ル(📡)の上の血(xuè )書に注そそがれていたが、それを読(🌸)ん(📠)でいるように(🌂)は(🌧)思えな(😅)か(🎞)った。そのうち(🤭)に、結(🐆)(jié )んだままの口(👱)が、う(🕑)がいでもする時(🌵)のように、むくむく動(🍜)き出した。そして、それがやっと開いたかと思(🎪)う(💶)と、しゃがれ(🎄)た女のよ(🐨)うな(☝)声で「これ(🦔)は、(🔩)知事閣下(👕)(xià )にも、(🆑)お(🥎)見せしなけ(🍎)りゃ(👡)ならんのか。」と、わかりきっ(🍭)たことをたずねた(👡)。田(😶)(tián )上が「むろんそう(📤)です。」と答えると、またぴくりと鼻を(✋)動かし、「こん(⏸)なもの(🏹)を知事(📥)閣下(💴)(xià )にお見(😼)せ(🌗)出来ると思(🌺)う(🦆)のか。君(🕦)らにはま(🍌)る(👾)で(📑)常(🥈)識がない。どうかそんな(🔰)むりは言わないでくれ。」と、泣いているのか(♏)、怒ってい(😲)るのかわからないよ(🤜)う(🎪)な声で言(yán )った。四人(rén )共、その時は、こ(🎼)んな(💇)のが自(👼)分(💺)たちの学校の(🐂)校長だろう(👿)か、という気がし(🏻)て、実(shí )際なさ(⚾)けなかったそうである(📔)。田上が「(🚀)僕(pú )た(❌)ちは朝倉先生(shēng )の留任(rèn )さえ(🏇)実現すれ(📎)ばいいので(🌆)す(🖨)から(🍄)、校(💒)長(zhǎng )先生(🎳)がそ(🙅)れを保証し(👚)て下さ(🖊)るなら、血書の処置(🏹)はお任せしましょう。」と(🏹)言(yán )うと、(🤠)校(🔝)長(🐃)(zhǎ(🍸)ng )は何と思(sī )ったか(🔮)、急に椅子から立ち上って、(➕)四人の顔(yá )をひとりびとり念入(🍖)(rù )りに見まわ(〽)し(👉)た。そして何(😚)度(dù )も首を(⏯)ふ(⛳)っ(⏲)てい(🥕)た(🚲)が、おしま(⏹)いに(🎀)、(🤚)永いた(🏜)め息をつい(😁)て(💏)、「(🎆)君らの非常識には全くあきれ(👉)てし(⚫)まう。朝倉先(xiān )生の退職(🛣)は(🚘)県の方針で(🤯)きまったことだ。県(⤴)(xià(💦)n )の(🏈)方針で一(📩)(yī )旦きまっ(🦄)た以(🤘)上、(🤘)校長とし(👤)てはど(🎟)う(🍔)にもならない(😀)では(🎑)ない(🎨)か、そ(🥉)れが君(🚚)ら(💜)に(🔔)はわか(🍈)らんのか。」(🐗)と言(🚣)(yá(🚚)n )った(🙄)。そして(🧒)、もう一度(🤰)永い(🤶)ため(🐹)息をついて、(🤹)どたりと椅子(🍓)に(🏬)腰(yāo )をおろしたが、いかにも(🚐)思いなやんでいるよ(🚙)うに(✔)眼をつぶ(🛐)って、(🏬)ひとりご(📆)とのよう(🌑)に言(🚪)っ(🍼)た。「(📪)そ(📦)り(🐀)ゃ、朝(🧜)倉先(xiā(🆙)n )生(shēng )が惜しい先生(shēng )だということ(💡)は私にもよくわかっている。い(😸)や、誰(shuí )よ(🐌)りも私(✊)が一(yī )番よ(🍨)くわ(🖱)かっているつもりだ。だか(🔅)ら、君(jun1 )らが先(📪)(xiān )生(🏌)の留任を願い出る(💢)気(qì )持(🥏)(chí )には心(xī(🗽)n )から同(tóng )情(🈷)する(🎴)。しかし、(🖨)何しろこれは(🚵)県の方針できまったことなんだから、お(🎋)た(😌)が(📊)いに(🌇)あきらめ(🆗)るより仕方が(📡)ないではないか。」(💤)
(⛸)次郎は、これまで(👬)にも、しばしば、自分(🖼)(fèn )の全く予(yǔ )期(🦃)しない言葉を朝倉先(🍲)生の口(🥖)からきいて驚くことがあった(📶)。しか(🕵)し(❓)、今(jīn )の(🐬)言(🎑)葉(yè )ほど彼を驚かした言葉はなかった。これまでは、次郎(láng )が(㊗)自(😭)分(🚁)(fèn )の(🍶)考えに裏(💗)書(🤔)し(👇)ても(🦆)らえる(🧛)と(🅾)思(♌)っている時に、かえ(🎎)ってそれを否定(dìng )されたり、(🕥)何(🖊)か得意にな(🍾)って(⛄)いる時(🧝)に、きびしい反省を要(👵)求(qiú )されたり(🈶)する場(😸)合が多かった。今のはまるでその逆(nì(🚦) )だったという(🧟)ことが、彼にとっては、この上(shàng )もな(🤠)い驚きだっ(🉑)た(🍥)のである。
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