「おたが(👺)いに(🔇)全力(❓)(lì )を(💵)尽(⏯)くして技(🐖)術(🥙)を戦(🐲)わそ(⬅)う(🔤)じゃないか、負けても勝って(⏲)もいい、敵と(🤴)なり味方とな(🛳)ってもよく戦(zhà(🦃)n )ってこそお(⛱)た(🌆)がいの本(🔀)(běn )望だ」(🍱)
「やあおまえさ(🌝)んもき(🎯)てるね(🍪)」と覚平がいった。
黙々は勝った、波濤は(🆒)と(🔐)うの(🔸)ご(🎭)とき喝采(cǎi )が(👘)起(🚰)こった、中(zhōng )立(lì )を標榜ひょ(🥊)う(🥈)ぼうしていた師範生(shē(📓)ng )は(😟)ことごとく黙(mò )々の味方(fāng )となった。安(🍋)場が(👼)先頭になって一同(🎣)は中学(xué )の門(mén )前で凱(♑)歌が(🏇)いかを(🤢)あげ(👡)た、(📐)そうし(💋)て町(dīng )を練り歩(🗨)いた。町々では手おけに水(👉)(shuǐ(🏿) )を(🥎)くんで接待したのもあ(💄)った。善兵(bīng )衛(🏢)(wè(👺)i )は(🔲)自(♏)(zì )分(🍎)の店のみかんを残(cá(🦅)n )らずかつ(💥)ぎ込んで(🤐)みかんをまきながら選手(🎵)の後について行った。一同(tó(🔎)ng )は(🐻)喜び勇んで塾(😴)じゅ(🏞)く(🔞)へ帰った。かれらは塾の前(qián )でみんなシャ(🚎)ツを脱ぎ、へそをだして門内(🚏)へはいった。
ふたりは(🍚)一つの(🕉)さかずきを献酬けんし(⛪)ゅうし(🐤)た。善兵(🐦)衛はいろいろ野球(📕)(qiú )の方法を話したが覚(🌒)平にはやはりわか(💦)らなかった。
光一(yī )は一礼して外(😢)へ出(chū )た。
「ばかいえ、(🔯)きみ(👁)はた(🏛)しかに勝(shèng )て(💼)るの(😨)に勝た(✒)ずにい(🚲)る(🥋)んだ」
「それはね、学生としていいこ(📒)とではないが、(🐅)ぼくら(💍)だっ(😠)てそばが(🍱)食(🐇)いたかったり、しる(🥖)こ屋(😄)へは(🚈)い(🤛)ることもあ(😪)るから手塚ば(🏹)かりは責(zé(👣) )められ(🚓)ないよ」(❎)と光(guā(🗑)ng )一(yī )は(🥈)いっ(🔂)た。
「活動だ、そ(🤦)れにち(📐)がい(😥)な(🉑)い(📺)」
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