「そうかね――。」
(🎍)朝倉(🤱)先生は、それっきり口をつぐん(🏘)で(👺)い(🛬)る。次(💧)郎は(❣)いよ(🆚)いよ不安だった。も(🔄)し先生の話(huà )がそれ(🗨)で(🛠)終わったとする(🏦)と、大河に対し(🐒)てはむろんのこと、あ(🛋)とでほんとうのことがわかった(😵)場合(🕙)(hé )、他の塾(shú )生(shēng )たちに対(duì(😂) )しても、このままでは決し(📥)ていい(🔓)結(😁)果をもた(🤺)ら(🎀)さな(🥍)い(✔)だろう。
食後には、み(🏯)んな卓(zhuó )についたまま、雑(🚌)(zá )談(🌵)(tán )的(🍺)に感(🤡)想を(⏲)述べあったりす(🧤)る(🚧)時間(jiān )が設けられ(➡)ていた(🎨)。次郎は、その時間が来るのを待ちかねて(📮)いたように立(👈)ちあがった。そして、(📍)みんなに今朝(cháo )の起床(🍲)の板木のい(🤞)きさつを話(huà )し、最後につけ(🗄)加(🚸)えた。
そんなは(🐮)ずはない!
(✨)最初(🌧)の日曜(yào )が来た。開(📹)(kā(🐮)i )塾(shú )かいじゅく(🎀)の日がちょうど月曜(🥗)だった(🧦)ので、まる一週間(jiān )にな(👈)る。
「(🏘)朝倉先生(shēng )にもしばらくお(🦇)目(mù )にかか(🌓)って(🕝)い(👿)ないの(🎁)で、近いう(🔶)ち(🌬)に、ぼくのほうか(🍆)ら訪ねたいと思っている。塾が(✝)またはじ(🍢)ま(🍉)ったそうだから、先(🚕)生も君(🕝)も日曜(🅾)でなけ(💛)ればひ(⛽)まがない(😴)だ(🎵)ろ(🥖)う(❓)と想像(🍶)そうぞ(📸)うして、だい(📼)たい今(jīn )度の日曜を予(yǔ )定している(🥗)。ぼくのほうはたぶん変更へんこうの必要はあるま(🎰)いと思(sī )う(🚠)が、君のほうでさ(🎼)しつ(♊)かえ(🚞)があったら(💴)、すぐ返事を(🤯)くれたま(🗨)え。さ(🥝)しつ(🏌)かえな(😱)ければ返(🥊)事(🎷)の必要(yào )は(💹)な(🎐)い。」
朝倉先(xiān )生(shē(🍊)ng )は、そこで(🔪)ま(🥃)た(😝)口(🎴)を(🖼)つ(🥢)ぐんだ。塾生たちの中(zhōng )に(👴)は(🚮)、話(huà )が(🐄)それ(🙅)で終(🍴)(zhōng )わった(🦃)のかと思い(🏚)、そっと眼をひ(⛄)ら(🐠)いて、先生(shēng )の(⤴)顔をの(👨)ぞいて(📀)見たも(🛐)のもあった。
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