家に帰(🎧)る(🎯)と、彼は何(🎭)(hé )事(🐂)(shì(🎹) )もなかったような顔をし(👊)て、すぐ机のまえ(🛳)に坐った。そして、懐(🐻)から手帳(zhàng )と蟇(má(👻) )口とを(🔐)出し(💨)て、そ(🗒)れを(🕞)抽斗ひきだ(🔢)しにし(📓)ま(🛃)いこんだが、(🧜)つい今朝(👭)(cháo )まで、何(🧒)かしらまだ気がかりにな(🔯)っ(🏗)て(📖)いたその蟇(✊)口も、もう全(quá(💻)n )く問(wè(👜)n )題ではなくなってい(🎛)た。
次(cì(🍆) )郎(láng )は、あっけにと(🕐)ら(⬅)れ(🎗)たような(🖲)顔をして、(🖋)大沢を見(💶)つめた。
「おい、おい――(📭)」(🤓)
次郎(🏭)の神経は敏(📑)(mǐn )感(gǎn )に動いた。
((🔠)これなら大丈夫(🕷)、自家うちで気(qì )がつ(⚪)く(🐔)人(rén )はない。)
彼(🎙)は、いつ(🎺)とはなしに、(🤸)そ(🎄)んな気がしてい(📸)た。はっきり意(yì(🤝) )識して、そうなろうと努め(🍧)た(🥊)わ(🚁)け(🗄)でもなかったが、中学(xué )に入学(🐳)して以(💷)来、日(rì )一日(😄)と、母や祖(🥒)母の(📡)問題がその深(📜)刻(🎴)さを減じて(💪)行き、このご(⛄)ろでは、(🍴)よほ(📖)どの(🎰)こと(🛣)がないかぎ(🦕)り、たいし(📁)て(👘)気(qì )にもかからなく(㊗)なって来た(😡)のである(🌻)。それは(🐹)、た(🏔)し(💪)かに(📌)、中学校というもの(📰)の空気が、(📗)彼にいろいろの新しい問(wèn )題をあたえ(🙉)、(🚟)彼の関(🏽)心を、急に家庭以外の世界にま(👯)で(🏷)拡(kuò )げてくれた結果(🔱)にちが(⛱)いなかった。その意味では(💓)、中学校という(📢)と(🌸)ころ(🌠)も、(🌵)尊敬(jìng )すべ(🥚)き(🗣)先生が(🍂)いるいないにかかわらず、(🎥)人(rén )間を成長(zhǎng )させる何かの(📯)魔(mó )術(🚬)(shù )をもったところだ、といえ(⭕)るで(🏇)あろ(❄)う。
「そうか。……だけど(🈸)、う(🤰)ち(🔋)じゃ(🔊)誰もま(😓)だ知らんだろう。」
「本田の(🍹)弟を侮辱したくな(🦍)いか(🔸)ら(🕯)さ。」
「馬鹿(📐)にしてらあ。――」
諦(🏼)(dì )める(🚫)といえば、彼(bǐ )は家庭で(🏢)も、(🈴)お芳に愛しても(🛡)らうこと(🧞)を、もうすっかり(🌐)諦めて(🧣)いた(✝)。同時(🧥)に、お祖母さん(🧓)に対(duì )しても、こ(🎳)れまでのよ(😕)うな、わ(👚)ざとでも反抗してみたいという(🐚)気持(chí )はな(🤣)くな(🕍)っていた。
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