「それはたし(🙃)かだ。」
「さっそく会(📒)って(😮)みた(🏆)くなっ(🍭)たね。今(jīn )日、君の家に行(🐈)ってもいいかい。」
「それ(😶)にし(🦖)ても、そのちびの(🥎)新(xīn )入生って、(🚦)痛快な奴だな。」
と(🍭)、(🌞)自分で自分(🌂)を励(🏢)(lì(⏸) )まし(🎖)、(🚹)どうなり気持(🎧)を落ちつけ(🤡)るこ(🈁)とが出来た(🙏)。
彼は、(⬅)いつとはなしに、そんな気が(⛽)して(🐮)いた。はっきり意識して、そう(😜)なろうと努めたわけ(🚢)でも(🍿)なかったが、中(📝)(zhōng )学に入学して以来、日一(yī )日と、母や祖(zǔ )母の問題がそ(🦀)の深刻さを減じ(🙇)て(💟)行き、(✋)このごろで(🍃)は、よほど(👇)の(🛳)こと(🍻)が(🌯)ないかぎり、たいして気にもか(🔼)からなくなって来(lái )た(🤸)ので(🆖)ある。それは、たしかに、中(zhōng )学(xué )校というものの空(kōng )気(qì )が(👽)、(⛏)彼に(🥤)いろいろ(🙂)の新しい問(🗿)題を(🗾)あたえ、(📳)彼(bǐ )の(🥇)関心を、急(jí )に家庭(⏰)以(yǐ(🌹) )外(💅)の世(🆖)界にまで(🍈)拡げて(🕕)くれ(🥥)た結(jié(💓) )果にちがいなか(🐸)った(🎸)。その意(👩)(yì )味では、中学校というところも、尊(🏓)敬す(🖨)べ(🍅)き先生(🈵)が(⛹)いるい(🍗)ない(🏽)に(🕛)かかわらず、人間を成長させる何かの魔(🚒)(mó )術をもったところだ、といえるで(👿)あろう(🗃)。
他の一人(🕣)が追っ(🗿)か(✋)け(👑)る(🚦)ようにた(📴)ずねた。
「秩(🈸)(zhì )序を(📧)破(🚀)って(😩)、正義がど(🌷)こ(🥄)に(👧)あるんだ。」
「だって、(♟)五年生(🧦)は(🤦)無(wú )茶ばか(🏖)り言(🌕)うんです。あ(🔷)んな(🈵)こと(💳)言(👱)われて、(👍)僕、(📟)へ(🍛)こ(🦔)ん(🥣)でいたくな(🌡)いんです。」
「どうだ(🎱)い、(🐛)本田(tián )の弟(dì )だったら、これか(🥓)ら狐(hú )なんかに(🚇)いじめられないように、四(📌)(sì )年生でバックしてやろうじ(🤘)ゃ(🆒)ないか。」
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