「そ(🔆)れには何か特別な原因があったんじゃないかね(😶)。いつ(🥣)も(🤬)の本田にしちゃ(🔁)あ、(💃)すこし可(🤩)(kě )笑(🔠)お(😫)かしか(🦂)ったよ。」
「(🦁)よくはないんです。し(✍)か(㊙)し、仕(💈)(shì )方が(✝)ないでしょう。」(🤙)
「失敬(🌻)だとは(🐑)思(🆗)わんのか。」
「第一(🕛)、道(dà(🥑)o )江だってそんな(🤦)ことをして(🧓)は、か(🤞)えって恥ずかしい思いをしなければならないでし(🏛)ょう。」(👉)
校(🏠)長室(shì )が(🏝)ひっそりして(🕛)いる(👡)のにひきかえて、教(jiāo )員室(shì(😫) )は何と(⭕)なく落ちつきがな(🤥)か(🤑)った。三(🐞)人、五人(rén )とか(🈲)たまって立ち(🖕)話を(🔕)して(🛅)いる(🎈)様子(🍃)が、あけ放した(💥)窓(chuā(😣)ng )から、いつも生(shēng )徒たちの眼にうつ(🍊)った。また四年や五(wǔ )年の教室に出(➡)て(📵)来る(💂)先生(🍶)た(✍)ちの態度(😽)(dù )にも、ふだんと(🤦)かなりちが(🌻)ったところがあった。い(🕙)つも駄(duò(📻) )じゃれをとばすの(🔂)を得(dé )意(yì )に(🌑)している(⛏)先生(shēng )がいや(🏴)にまじめだったり、これまで(🅰)教科(🐻)書以外の(🥖)話(🐶)なんか(⛩)一(💈)度(dù )もし(🚫)たこと(🤱)の(🥔)ない先生が、とってつ(🕣)けたよう(😺)に、修(🗜)身(🏣)(shēn )めいた話(huà )をし出(🎾)したり、ま(🌥)た中には、変ににやにやしながら、(♉)「(🧛)こないだ大(🖍)(dà )垣前校長(🛋)からお手(🛸)紙をいた(🐖)だいて(🐴)ね。」と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の(📘)中に書いて(🛫)あ(🤔)ったという一(🏁)二の(⏬)文(🎫)句を引(💃)き出して、前校長をほめ、自(zì(🎣) )分(fè(🤙)n )と前(qián )校(xiào )長の間には何か特別の関(🏨)係(🙂)でもあっ(〰)たか(🐧)のよ(❓)うにほのめかし(🏃)たりする先生も(⌚)あ(💃)った(🕚)。すべてこ(🕗)う(🧣)いう(🆑)ことが(✡)何を(💔)説明(🗂)しているかは、生(shē(🍊)ng )徒(tú(😾) )たちにむ(🗃)ろんわかり(⚽)すぎ(🔬)るほどわかっていた。だ(🎢)か(🏹)ら(🏤)休み時間になると(🥙)、彼らはそれ(🙇)を材料(liào )にして先生(shēng )た(😓)ち(🎨)の品定(🌨)めをす(🌗)るのに(🥊)忙しかった。こんな場合、いつも奇(qí )抜な思いつきをやるので(♉)人(👾)気のある(💈)五年の森川と(🛋)いう生徒は、四年と五年の各教(jiā(🕉)o )室(🐁)をま(📔)わってその品定(dì(🤜)ng )めをきいてあるいていたが、昼休みの(👊)時(💽)間(📫)には、もう校(xiào )友会事(shì(🌾) )務(🌮)室の黒板(bǎn )に「(🔻)教員(😃)(yuá(🆕)n )適(🏡)性審査採(🍥)点(🔏)(diǎn )表」と(🌬)いう(😚)のを書きあげていた。校友(😝)(yǒ(👣)u )会(huì(🚎) )事(shì(🌡) )務室は、(📚)生(shēng )徒控所の横の小(🚃)さな室で、間はガラ(🎂)ス戸で仕(🖤)切っ(🈴)てあった(💽)ので、控所からは(🍗)まる見えだった(🐴)。校友会(huì(💝) )の(🌓)委員(yuán )たち(🖼)五(wǔ )六名が中(zhō(👆)ng )で(📧)わ(📞)い(🕚)わいさ(😄)わいでいる声を(🦓)ききつけて、ふ(🎒)だん(🍝)は遠(🕉)(yuǎn )慮(lǜ )しがち(🈸)な一二年の(🍱)生徒(🆕)たちまでが押し(🧝)よせて(🥁)来たが、その採(🎻)点(😎)表(biǎo )の左の端には、馬(mǎ )賊、チャッ(🈯)プリン(📮)、かまき(🥥)り、あざらし、おでん、花(huā(🎒) )王石(🙎)けん(🎲)、長(zhǎng )茄子(💰)(zǐ(🏸) )、瓦煎(✌)餅、といったような(🔸)先(🏊)生たち(🐍)の(💮)あだ名が(🤚)縦に(🚇)なら(✴)んでおり(🈷)、そ(⚡)れに括(👍)弧(hú )か(🚒)っこして(🌯)受(😓)持学科名が書いてあった。そして、その右に点数欄(lá(🤰)n )と備考欄とが(⤴)あったが(💞)、点数欄(lán )には五(wǔ(😠) )点というのが(🌏)一(yī )つ(🕸)あるきり(👕)で、あと(🍍)はみな四点以(🚠)下だった。零点はさすがに一つ(🏑)もなかった。備考(kǎ(🕑)o )欄には、(😞)「品性下劣(😰)(liè )、御(🔧)(yù(🚐) )殿(diàn )女(nǚ )中の如(😣)し」とか、「駈落かけおち三(👄)回心(xīn )中(🎦)未遂(suí )一(yī )回」とか、(🎅)「(😑)野(🍜)心満々(😀)、(🐒)惜(xī )しむらく(🏁)は低能(🎧)」と(🐿)か、「彼いつの日にか(🎏)悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにし(🌜)て、最(zuì )も警(🧛)戒を要す(🌿)」とか、そうい(🐏)ったさ(㊗)まざまの文句(🏾)が、いっ(⚓)ぱい書き(💹)つめてあっ(🏦)た。五点の評(píng )点(㊙)(diǎn )をもらった(🐰)のは「(🆚)あざ(🐈)らし(😐)」(👠)先(🏎)生だった(🦂)が、その(💞)備(🌲)考欄には(😌)「性粗野にして稚気(🐞)あり、陰(yī(🐢)n )険とは認めがたし(🗽)、合否の判定は後日(rì )会議の結(🔳)果にまつ」とあっ(🐻)た。
「それはそ(🍈)うと――」(💍)
次郎は、朝(🌃)(cháo )倉先生の家をあれほど重くるしい気(qì )持(chí(👏) )になって(🎽)出て来なが(🏯)ら、馬田と道江のう(🔖)しろ姿を見た瞬間(🤒)から(🐿)、学校(xià(🧞)o )の問題が(🐌)まるで自(zì )分の念(🐐)頭から去(qù )っ(🥂)てし(📼)まっ(🚨)てい(🛋)たことに気がついて、愕然が(😫)くぜ(🚳)んとなった。
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