フェラ 動画《えろ 授業》1行目ライン
えろ 授業あらすじ
「おはよう。ここは何室(shì )の受(🚭)け(🚦)持(😃)ちでしたか(🌁)ね。」
かれは、むろん、(🔚)そのこ(🀄)とに気(🍮)がついていた(📈)。し(❓)かし、(🚣)べつ(👜)に気をくさ(🚪)らしてはいなかった(😪)。毎(měi )回開塾の当初(chū )はそう(🖐)だっ(💃)たし、時(shí )刻どお(🛸)りに板木(mù )が鳴ることさ(🚩)え珍(zhēn )め(🙌)ずらしかったので、今(💁)朝の板(bǎ(🛴)n )木(🚩)(mù )当番(🐰)の正確さだけでも上できだぐらいに思(🛋)っていたの(🖐)である。
七時の(🌇)朝(cháo )食(shí )ま(🍏)でに(🎺)は、(💖)まだ二(èr )十(shí )分ほどの時(🌦)(shí )間(😳)があり、その(💎)間に食事当番は(🐝)食(shí )卓し(🔺)ょくたくの(🚭)準備をやり、そのほかのも(🏋)のは(✅)、自(📰)由(yóu )に新(✈)聞(wén )に目をとお(🍲)したり(🈂)、私用を(🎲)たしたりするのだった。次郎は、いつもなら、こ(🏪)んな時間にも、できるだけ(⏬)塾(shú )生(✨)(shēng )たちに接(⏺)触(🚢)(chù(😥) )せっしょく(🐦)して、かれらの感想をきいたりするのだったが、今(🙄)日(📋)は、広間を出るとすぐ(♋)、塾長(🕌)室(shì )に行(háng )き(🍛)、朝倉先生に向(xiàng )かっ(😶)て、なじるよう(📰)に言った。
(✨)かれは心の中で強(qiá(🤛)ng )く否定した。し(🤠)かし(🕉)、否(🕍)定(dìng )し(✊)た(🤪)心(xīn )そのものが、(🤾)やはり、ふだんの秩序を失った心(xīn )でしかなか(🚑)っ(🥎)たのであ(🍘)る。
し(👒)かし(🕰)、かれにとって(🚊)いっ(🍉)そう(📝)不安(⚪)に感じられたのは、今朝の板木の打(🆙)ちか(🍡)た(📵)につ(🙇)いて、大(dà )河無門(🔱)がぬ(➰)れ(⭕)ぎぬを着(♑)(zhe )せられていること(🕘)であった(🍥)。
(🦉)田川は、それま(🗡)で、眉根(gēn )まゆねをよせ(🕵)、小首をかし(⛔)げて、い(😋)やに深刻そうに畳たたみの一点(😇)を(🏷)見つめ(🎐)て(〰)いたが(🔬)、(🥁)だしぬけに自分の名(míng )を(👘)よばれて、(🀄)飯島とはちが(🏺)っ(🍤)た意(🚹)味で、(👋)あわてたら(📝)しかった。し(📥)かし、かれはすぐ(😢)にはこたえなかっ(🚅)た。こたえるかわり(🤜)に、何(🅾)度(dù )も(🛩)小(😙)首(shǒu )を(🕳)左(zuǒ )右(🚏)に(🈸)かし(💎)げ直し、するどい眼で畳を(😃)に(😳)ら(🏬)み(🍩)まわした。そ(💉)れ(👐)か(🏐)ら、朝(🌟)(cháo )倉(cā(🍐)ng )先(💠)生の(🐺)ほうを(🍱)まともに見(🆗)て、(🔘)そのしゃがれた(🎇)声(🥌)をとぎらしがちに(🧖)こたえた。
「今のと(🥐)ころ、(🈲)平(píng )木中佐(⛩)(zuǒ(🛒) )の影響えいきょ(👭)うでど(📕)うこうとい(🦒)う(🐠)よ(🐆)う(🍚)なことは(😴)、全然な(⛪)いように(🚫)思います。」
も(🌈)っ(🦔)と(🕊)も道(dào )江にたいして自分の抱(bà(🙆)o )いだいている気持ちに、兄がまだまるで(📝)気(🌕)が(🦂)ついて(💁)いないら(🚘)しいのは(🔮)、ありがたいこと(➗)だ。しかし、(💧)だから(🧥)といって、(🎉)二(🕋)人がむ(🖐)つまじく(💂)つれ(🍳)だ(💹)って(👁)やって来るの(👢)ま(🥛)でを、ありがた(🥉)く思う(🥂)わ(🈚)けには(🤗)いかない(🏕)。痛いきずは、どんなに(👧)用心ぶかくさわられて(🧣)も(Ⓜ)痛いのに、(🏅)まして、そのきずに気がつかない(⏮)で、(💃)無遠(yuǎ(🗻)n )慮(🤟)ぶえんりょ(⚽)にさわられては全くたまっ(📅)たものではないのだ(⌛)。
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