(🤨)恭一(yī )にそう言(🤓)われて、次郎(láng )はあらためて大沢を(🕵)見(📬)た。張りきった浅黒(👆)(hē(⛹)i )い(🕎)顔には、(🕗)頬(🍋)か(🐋)ら顎にかけ(🈁)て(🆗)一分ほ(📷)どにのびた髯(💌)(rá(🤳)n )さえ、まば(🎌)らに見え(🧠)る。どう見(jià(🎇)n )ても恭一の仲間らしくない。彼は、(💪)大沢が五年生(👯)でな(🦒)いことが(🛫)わかって急(💺)に楽(👟)な気持にな(🆔)った(🍾)が(🎥)、同時に、何(👉)か滑(huá )稽なような気もし(🧡)た。
(🌠)と(🥚)、大沢(zé )はその生徒を見て、
大沢(🔧)(zé )は「やあ」とお辞儀(yí )をかえ(👉)して、あぐら(🗾)をか(💞)きながら、
「ええ、見て(🎀)たんで(🔨)す。地べたを(👖)見るのは無礼だって(🖌)言うから(🧕)、顔を見てたんです。」
(🔶)学(🏞)(xué )課には彼は(🥍)かなり熱(🦈)心だった。ま(🤸)た、教科書以外(wài )の(🧕)本も毎日いくら(🕗)かずつ読んだ。たいていは(🚡)少(🔝)年向きの雑誌(🍈)や伝記類だ(🚇)ったが、恭一(yī )の本箱(xiāng )から、美しく装幀され(😃)た詩(🧟)集や(👖)歌集などを、ち(🏬)ょい(🚨)ちょい引きだして読む(💓)こ(👂)とも(🍁)あった。むろんその(❣)い(💍)ずれ(🌘)も(🥍)が、彼にはまだ非常にむず(📁)かしか(🦎)った。し(🏂)か(📤)し、恭一におりお(🏣)り解釈かいしゃくしてもらったりしている(🤔)う(🚗)ちに、詩や(🛫)歌のこころと(🍡)いうも(💁)のが、いつ(🏃)とはなしに(😡)彼(🍪)の(🐍)感(📝)(gǎn )情(qíng )にしみ入(🧤)って来た。そして、時(🚕)には(🗻)、(🕓)寝(🔕)床には(🎰)いってから、自分(fèn )で(⭕)歌を考え(🏛)、(🕊)そっと起(🐄)き(🎨)あが(📸)って、それを(🤪)手(shǒu )帳に書きつけたりするこ(🕟)と(💜)もあった。
三つボタンが(🕖)はたから口(kǒu )を出し(🀄)た。
「しかし、(⛽)そうな(🤞)ると、い(🌩)よいよ(👛)四(🥦)(sì )年(nián )対五年の(👛)対立にな(⛪)るが、そ(📄)れで(🐆)もい(🗾)い(🗄)かね。」
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