日本《ぬき す と 無 修正》2行目ライン
ぬき す と 無 修正あらすじ
山(shā(⏭)n )家の(🍜)娘らし(🥞)く成って行(💀)く(♒)鞠子は、とは言え親達を泣かせ(🎪)る(🥇)ば(🐥)かり(🎲)でも無かった。夕飯後に、鞠(✊)子は人(⤴)形を抱いて来て親達に(📳)見せた。そして、「お一(yī )つ、(😿)笑(🍴)っ(⛲)て(🎊)御覧(lǎn )」な(🚈)どと言って、その人形をアヤ(🔌)して見せ(🚀)た。
岡の上(shàng )へ出ると、なま(🐄)ぬる(👷)い微かすかな風が黄色くなり(🌌)かけ(💧)た麦畠(tián )を渡(dù )って来る。麦(mài )の穂(suì(🏨) )と穂の擦(🏑)(cā )すれる(🚐)音(🔥)が聞え(🛅)る。強(🌋)い(🥒)、掩(🖌)おおい(🤡)冠さって来るような叢くさむ(🈯)らの香気におい(🔭)は(👹)二人を(🚟)沈(✒)(shěn )黙(💤)(mò )させた。二語ふた(👳)こ(⛷)と、三語みこと物を言(yán )って見て(🐚)、(🗽)復(fù(💦) )た(♊)二人とも黙(🎸)って歩いた。
ある日、高(🖐)瀬は受持の授(📙)業(yè )を終(🥙)(zhōng )って、学士(shì )の教室の(⚾)側を通った。学(🐾)(xué )士も日課を(🏵)済(jǐ(🌦) )ましたところであっ(🌎)たが、まだ机(jī )の前に立っ(🦎)て何か生徒に説明(míng )して(🎴)いた。机の上に(🥦)は大理石の屑くず(🙃)、塩(⚽)酸(🥎)の壜びん、(🎓)コップなどが置(zhì )いて(💃)あっ(😥)た。蝋燭(⛴)(zhú )ろうそく(🍼)の(🤨)火も燃えていた。学(🚊)士(shì(🚗) )は手(💴)に(🐖)したコッ(🧑)プを(🏨)すこ(⚓)し傾か(💙)しげて見せた。炭素が(🎄)そ(🌇)の玻璃板ガラスいたの間(🎄)から流れると、蝋(💟)燭(zhú )の火は(➕)水(🦈)(shuǐ(🙅) )を注ぎ掛(guà )けられたように消えた。
と軽い返事をした。
(🥡)高(gāo )瀬も佇立たちどま(🚀)って、(📹)「畢竟つまり、よく働(🐭)く(😃)から、それで(📟)こう女の気象(💙)が勇(⌛)健つ(🎰)よい(🕤)んでしょう」
やがて高(🛤)(gāo )瀬(🦄)は(👡)この家(✒)に学士を(🌶)独(dú )り残して置いて、相(xiàng )生町の通りへ(🐔)出た。彼が自分の家まで歩いて行く間には、幾人いくた(🍷)りとな(🔜)く田舎風な挨(āi )拶(🍫)をする(🌃)人に行(🛅)き逢った(⛏)。長(zhǎ(📢)ng )い鬚(xū )ひげを生(shē(🌦)ng )はやした人はそこにもここに(🤼)も居た。
この子(🥚)供(😩)衆(🕳)の多(🎸)勢ゴチャゴチ(😻)ャ居る中(zhōng )で、学士が一服(🥔)やりなが(👇)ら朝顔(👾)鉢(bō )を(🆕)眺(tiào )めた時は、(🎇)何(🐨)も(⛅)かも忘れ(🔲)ている(👋)かのようであった。
と窓の(🦊)方を見る(🥦)生(🈂)(shēng )徒(tú )もある。庭(👱)(tíng )に(⏹)出(🐋)た青年は桜の(🎠)枝の蔭(yīn )を尋ね廻って(🍋)い(🤘)た(🎂)が、間もな(♓)く戻って来(lá(🉑)i )て、(📇)捕(🏃)えたものを(🧑)学士に(🙀)勧(quàn )めた。
忌(⏱)々しそうに言い(😜)ながら、落(♒)葉(📢)松(🐋)か(💘)ら(🥃)まつの垣から屋外を覗(🔟)(sì )のぞいた。悪戯盛りの近(🙎)(jìn )所の小娘が、親でも(🌥)泣か(✊)せ(⏭)そうな激しい眼(📺)(yǎn )付をして―(🏃)―そのくせ、飛(🐻)ん(😇)だ器(qì )量(🌲)好し(🐱)だが―(👡)―横手(shǒ(🕞)u )の(🤸)土塀(pí(💙)ng )の方(🦊)へ隠れて行っ(👜)た。
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