「(🚫)しかし、それな(❣)ら、なおさ(🔙)らこ(👦)んな時に(⛷)は活(💓)躍しそ(👏)うなものじゃない(🏇)か。」
「僕、(🛌)きょう――」と、次郎(láng )は、(✝)また急に眼を伏(fú )せて、「学校のかえり(🧒)に朝倉先(❕)(xiān )生(shēng )をおたずねして(🦍)みた(🚥)んです(🔛)。そし(🦏)て、僕たち(👯)の(🅿)願いをか(💐)りに県庁(🍲)が許(🚼)(xǔ(🔨) )してく(🍛)れ(🍸)て(🧗)も、そ(✒)れ(🈺)で先(xiān )生(shēng )が辞職を思いと(🧦)まられることはない、ということがはっ(🐊)き(🥎)り(👲)したん(🚞)です(🍟)。先生(🚽)(shēng )とし(🥞)ては、そ(✉)れ(🚈)があたり(👳)ま(🎃)えです。僕(🌾)(pú )、そのことにちっ(⏯)とも気がついて(📒)いなかったんで(😆)す。」(🚵)
(⏸)次郎(láng )は、これま(❣)でにも、し(😟)ばしば(🔎)、自(zì )分の全(quán )く予(yǔ )期(qī )し(🎎)ない言葉(🕴)を朝倉(🚝)先生の口(🦑)か(🔄)ら(⚡)きいて驚く(😺)ことがあった(📑)。し(🎈)かし(🕤)、今の言葉ほど(🗡)彼を驚かした言(👗)葉(yè )はなかった(💺)。これまでは、次郎(láng )が自分(🚈)の考えに(👋)裏(🛡)書してもらえ(💍)ると思(🤞)っている時に、か(🛁)え(🥥)っ(📬)てそれを(🚑)否定さ(🔘)れた(🌁)り、何(hé )か得(👶)意(yì )になっ(🚚)て(📷)いる時(shí )に、きびしい反省を要(yào )求されたりす(✖)る場合(🚇)が多かった(🚚)。今(jīn )のはまるでそ(🚪)の逆(nì )だ(🖤)っ(🐲)たということが、彼(🕍)にと(🛃)っては(🚨)、この(🔤)上もない驚きだった(❤)のである。
「次(🕹)郎さんが女でしたら、ど(🀄)う(🕍)なさる?――」
馬(❇)田(🥣)の(🔅)あざけるような笑いを(🚑)肯定するように、すぐ誰(shuí )かが言った。
「あ(📽)ら(😣)、そう?」
彼(bǐ(👃) )は、しかし(😶)、それからも、校(🍯)内を方(🥪)々歩きまわって、上(🤚)級(📷)の生(🍅)徒たちが幾人か(🍦)かたまって話してい(👺)るのを見つけ(🐁)ては、その仲(🈁)間に入り、それとなくスト(⌚)ライキを煽動するよう(🧜)なこと(🔏)を言った(😦)り、(🚗)次郎をけな(🐕)したり(🌡)することを忘(⬛)れ(🀄)なかっ(🥎)た。
四(sì ) いろいろ(🐛)の(🚮)眼
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