「だっ(🅿)て、五年生は無茶(🕝)ば(♍)かり言うんです。あんな(🈸)こと言われて、僕(🏳)、へこんでいたくないんです。」
二(🖲)人よりもちょ(🆑)っとまえに、(🎥)次郎も帰って来(🤟)ていた。彼(🐻)はも(📀)う机(😐)について、日(rì(🕉) )記(💥)か何かをしきりに書(😁)いていたが、恭一のあとから大沢(🎍)がはい(🛌)って(🕺)来(👍)た(😆)の(📣)を見る(✊)と、(📬)思わずい(🚚)やな顔(yá(💝) )をし(😕)た。五年生にして(🤶)も老ふけ(🥢)てい(♏)る大沢(👡)の顔(yá )付や、(🈴)そ(🔢)の堂(🤷)々たる体格(gé )が、恭(gō(💜)ng )一の同級生(shēng )だ(🏤)と(🍌)は(👀)、彼に(😖)はどうし(🥖)ても思(🐓)えなか(🧘)っ(🔨)たのである。彼(bǐ )の頭(🍴)には、すぐ(🥈)雨天体操場(👻)の(🔰)光(👑)景(jǐng )が浮(🚉)か(🏖)んで来(lái )た。山犬や、(🙉)狐(🎣)や、三つボタンの仲間(💒)で(🌓)は(🐃)あ(📻)る(🍁)まいか(🗳)。そう思うと、恭(gōng )一(yī(🐄) )がそんな生徒をつれて来たのが、腹立(🦐)たしい気がし(🏜)た。彼は、しかし(🧢)、(✡)仕方なしに、(⚓)大(🙈)沢に向(🎂)って窮屈(qū(🏏) )そ(🐅)うなお(🚤)辞(🍩)儀をし(🏝)た。
(🌥)次(cì )郎(🍳)は、(➰)も(🐘)う(🍂)、食っ(🍿)てかかるよ(🚴)う(🚭)な勢い(🥗)だっ(🗓)た。
と、今度は伝統(🐠)尊重論があらわ(🚞)れて来(lái )た。
「恭ちゃん、何か聞いた?」
「(🥩)な(💲)るほ(🔊)ど、そい(🥣)つは名(🕊)案だ。そ(🍙)んな工合にやると、五年生に(🗯)対し(📃)て自然四(😙)(sì )年(🔨)(nián )生(🥂)の(🛄)権(quán )威を示(shì )すことも出来る(🕝)わけだ。」
彼(🔆)(bǐ )は、しかし(🔶)、彼のそ(⏪)うした孤(🏸)独をた(🚌)いして淋しいとは感じていな(👠)かった。また、憤(fè(🍿)n )りや侮蔑の(🐗)念(niàn )も、たびかさなるにつれて、次弟(dì(🈚) )にうすらいで行(háng )き、あ(🚪)とでは(📞)、かえって、同級生に対(duì )して憐憫(mǐ(👶)n )に似た(😶)感じをさえ(🏅)抱くよう(💈)になった(🏴)。こうした感(gǎn )情の変化は、彼にと(♉)って、元(🔬)来(lái )さほど不(👜)自(🙃)然(rán )なことではなかった。そ(📮)れは、(🎑)つまり、彼がかつ(🐑)て(🙋)算盤そろばん(👩)事件で、弟の俊(⛳)三に対(🈺)(duì )し(🖇)て示した感情の変化と、(🔔)同じものだ(🗞)ったの(👂)である。
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