旧(jiù )足(🔴)軽の一人が(🚘)水を担(dān )いで二(èr )人の側(cè )を(🔺)会(🛷)釈し(🔓)て通(👂)(tōng )っ(😺)た。
更に二(😑)(èr )年(nián )ほ(📠)ど過ぎた(🎟)。塾では更(😳)に教(📉)室も(🐝)建増したし、(🐥)教(🖍)員(🥣)の(📲)手も増ふやした。日下(🚽)部くさかべ(🏼)といって(🎶)塾の(🎒)た(🏃)めには忠実な教員(🈲)も(🔗)出来たし(🍩)、洋画家の泉も(🕰)一週に一日(rì )か二日程ず(🆓)つ(⛔)は小県ちいさがたの自宅の(🆑)方(fā(💾)ng )か(🈁)ら通って来てくれる(👢)。しか(⬇)し以(🗓)前(🆖)のような賑にぎや(🏿)かな笑(🚊)い声は(💧)次(cì )第(♿)に(🔁)減って行った。皆(🙎)(jiē )な黙っ(📃)て働く(🐍)ように成った。
「高瀬(là(🥅)i )さん、一(😃)(yī )体貴方(🚟)(fāng )あなた(😥)はお幾(🆘)つなんですか――」
間もなく三人は先(xiān )生一(🏀)(yī )人をこの隠れ家(📳)に残して置いて、(🚝)町(dīng )の方へ帰って行(🐓)った。[#「。」は(🏎)底本(👼)(běn )では「、(🥀)」]学(🏉)士(🐸)がユックリユックリ歩く(💅)の(💜)で他(🎡)の二(🔺)人は時々足を停めて待合(hé )わせて(🍸)は復たサ(🔖)ッサと歩(🕛)(bù )いた。
(📣)無(🥃)邪気な学(💰)生(shēng )等は学(🍽)士の机の(🎴)周囲まわりに集って、口を(👹)開くやら眼を(🎉)円くするや(🦓)らした。学士(📮)(shì )がそのコッ(🍇)プの中(zhō(🎢)ng )へ鳥か鼠を(😩)入れると直ぐに死ぬ(🤡)という話をすると、そ(🗺)れを聞いた生(⏭)徒の一人がす(🦍)っくと起(📒)立たちあがっ(😩)た。
「(🆘)どうです、我輩の(🌽)指(zhǐ )は(🚂)」
ある日、(🤒)高瀬は受(shòu )持の授(🗜)業を(🔍)終って、学士(🏩)の教室(shì )の側を通(tōng )っ(🔚)た。学(🥋)士も日(rì )課を済ましたところであったが、まだ机(😲)の前に立って(🛡)何か生徒に(👃)説明(míng )していた。机の上には大理石の屑くず、塩(yán )酸の壜(tá(⛺)n )びん、コ(👳)ップなど(🖕)が置いてあっ(🏑)た。蝋燭ろ(🐡)うそくの火も燃えていた。学士(🤖)は(💓)手にしたコップをすこ(🍹)し傾かしげて見(🌝)(jià(😔)n )せた。炭(🦉)(tàn )素がその玻(🏍)(bō )璃板ガ(😊)ラ(🌉)スいた(🌥)の間(❕)から流れると、蝋(🚄)(là )燭の火は(🐴)水(🚠)(shuǐ )を注(zhù )ぎ掛けられ(🏂)たよ(🤡)う(🏄)に(📈)消えた。
「でしょ(🌼)う。一(🈷)体(tǐ )に(🐠)この(🀄)辺の人(📦)は強(qiáng )酒ごうしゅで(🖊)す(🐼)。どうしても寒(🧘)い国(🚝)の故せいでし(🍎)ょうネ。これ(🥃)で塾(shú )では誰が強(📋)いか。正木さんも(🐶)強いナ」(🧚)
「越(🚷)(yuè )後」
「ホラ、勇の下に女(nǚ )の児が(💑)居ましょう。上(👭)田(✖)(tián )で生れた児(é(🌚)r )です…(👚)…真実ほ(🤼)ん(🧗)とに親の(😡)言う(👞)ことなどは聞か(🖲)ない……苦しい(🚓)時代(😬)に出(👉)来た児はああいうものかと思(🛫)い(🐑)ま(😑)す(🛵)ネ…(📊)…ウッ(🥕)チャリ放し(🍝)に育った児です(💾)からネ…(😴)…子(zǐ )などに関っ(📫)てはおられなかったんです……しかし、考(💥)えて見(🛰)(jiàn )る(🖲)と(🐿)、私の家内もよ(😸)くやって来まし(😄)たよ。貧苦に堪たえる(📠)力は家(jiā )内の方(🐥)が反って私より(⛩)強い(💔)……」
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