朝(🍒)(cháo )倉先生(⏸)は、(👋)そう(📹)言って(📄)微笑(xiào )した(🏛)。そして、それ以上(shàng )口(kǒ(👌)u )で説きふせ(😤)ることを断念(🍢)した(🎟)。いずれはこれか(🌖)らの生活体(😊)(tǐ )験(yàn )が、徐(xú )々じょじょにかれらを納得さ(🏣)せるだ(🕉)ろ(🎗)う、と(🏝)いうのが先生(🔷)(shēng )のいつもの信念だったのである。
「やはり強(🕷)制が必要だと(🥖)いうのかね。それ(💳)じ(🏐)ゃあ話は(🧞)ま(🏤)た逆(🛫)もどりだ。」(🍐)
「そ(👮)うかね――。」
「板(💺)木を打つ(🤤)のは、(🎙)もうこれでお(🍇)しまいにしまし(🌨)ょう。これで(😤)起き(🔃)なけ(🈯)れぼ、ほっとくほ(🏇)う(💺)がい(🎚)いん(📻)です。」
講堂(táng )では、(📥)掃除(chú )はも(🈸)うあらかた終わって、机(jī(⛎) )や椅子いす(🧜)の整(zhěng )頓せい(🀄)とんにとりかかるところだった。そ(👄)こは、第一室と第(🌮)(dì )二室(shì )の共(💻)同(tóng )の受け持(chí )ち(🎄)だったらしく、田川(⤵)大(🤴)(dà )作や青(🐨)山敬(jìng )太郎などの顔(yá(📰) )も(🎓)見えていた。田川は、例(㊙)のしゃが(🚈)れ(🍩)た、激はげしい号令口調くちょうで、ほかの(😫)塾(shú )生(💊)(shē(🤖)ng )た(🐂)ち(🤠)をせきたてなが(🍱)ら(🐵)、自(🖼)分(fèn )でも椅子(🌛)(zǐ )や机を運(yùn )んで敏(🍇)捷び(💹)んしょ(♋)うに(🌉)たちはたらいて(🔱)いた。これに反して(🐳)、青山の態度はき(🎶)わめて冷静だった。かれは、田(tiá(🚐)n )川の声(⛲)には無(⭐)頓着(😗)むと(⤴)んち(☔)ゃくなよう(💈)に、(🕌)並なら(🥉)べら(⛪)れてい(♊)く机(jī )の列をじっとに(🌓)らん(📯)では、そのみ(🌐)だれを正し(🧥)ていた。―(👣)―二人とも、(🏎)それぞれに室長に選ばれ(🚄)ていたので(🗜)ある。
次郎(🦒)は(🦎)、(🤤)それで(🆎)安(ān )心する気にはむ(🙀)ろんなれなかっ(📮)た。しかし、(🏋)夫人(👇)が(🏾)そんなことを言(yán )って(💹)自分を(🏬)なぐさ(🕚)めるために(🆘)、わ(🏠)ざわざ自分の(📈)室にやって来たのだと(🎹)思うと(🍰)、何(💠)か心(xīn )の(📎)あた(👩)た(🤷)まる思いがした。そして、(🚬)その日(🛰)のかれの日記の(👰)中に、そのことが、今朝からのでき(📦)ごととと(🦋)もに(😇)、大事に書きこまれていたこと(🔺)は(⭕)、い(🤠)う(🗾)まで(❗)も(🏦)ない。
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