としてありま(🎬)した
画布は(🚛)まだ(🛫)かわ(🛑)かない(🤥)。新しい絵の具はぬれた(💸)ように(😃)光る。そこから(🍜)発(🍏)(fā )散す(😒)る(😻)油の香にお(💯)いも(🐬)私には楽しか(💵)っ(🍭)た。次(cì(⛓) )郎(🎸)は(🖱)私のそばにいて、しばらくほかの事(📷)(shì )を忘れ(🥁)たように、じっと自(zì )分(fèn )の画えに見(🥓)(jiàn )入ってい(🍾)た。
「富(🐌)とみと(🥀)は、生(shēng )命よりほかの何物(wù(🍜) )でもな(📽)い。」
「だから(⭕)、ときど(🍊)き出(chū )て来(🛌)(lái )るさ。番(fān )町の先生の話なぞ(😗)もききに(🕰)来(😊)るさ(🐩)。」(🗽)
と尋(🥧)た(🅰)づねまし(🐳)た。
四人もある(🍲)私の子供(gò(🖼)ng )の中で、亡(🥏)なく(🌼)な(🙇)った母かあさんを(💹)覚えているものは一(🎂)(yī )人ひと(👐)りも(📙)な(💱)い。ただ(Ⓜ)い(😈)ちばん上の子供(gòng )だけが(🤨)、(🥧)わずかに母(🕒)(mǔ )さんを覚えて(〰)いる(💴)。それも(🦌)ほんの子供(gòng )心(⛪)に。ようやくあの太郎が六(📼)歳(😞)ぐら(✴)いの時分の(✡)幼(💲)い記(jì )憶で。
『お(🥊)前(🐐)まへが東京とうきやうへ行(🔏)ゆく時と(🗃)きには、(🚰)こ(♋)の鞄(😽)かばんへ金米糖(🌒)(táng )こん(🔈)ぺい(💭)たうを一ぱ(🛰)いつめてあげますよ。』
峠たうげ(🐉)の上(💓)(shàng )うへから村(cūn )むらの小學(xué )校せうがくかうへ通(📙)かよふ生(📺)徒せ(🤒)いとがあ(🔬)りました。近(😊)ち(👩)かいところから通かよふ(📱)他(tā(⛹) )ほかの(👕)生徒せいとと違(😟)ちがひまして(🦎)、子供こどもの足あしで毎日ま(👔)いにち(📒)峠(⏹)たうげの上(shàng )うへから通(👒)(tōng )かよふのはなか/\骨ほね(👎)が折(😞)おれま(🤾)し(🍝)た(🍼)。でも、こ(🕝)の生徒せいとは家(jiā )うち(🤱)か(☔)ら學校(💐)が(🏙)くか(🥃)うま(👣)で(🙊)歩(🥦)あるいて(🐍)行ゆく路みちが好すきで、降ふつ(🚣)ても照てつても(💡)通かよひました。
『二人(rén )ふたりとも(🚨)東京(🗓)とうきや(🎒)うへ修業(🏕)しうげふに(🕶)行ゆく(📦)んだよ。』
私たちの家の入り口へ来て立つ(😯)よ(🏒)うな貧困(😢)者(👰)も多くなった。きのうは一人(rén )ひ(🏐)とり来た。きょうは(💬)二人(rén )ふたり来(🏜)たというふ(🈺)うに、困って来(📸)る人がどれ(🐫)ほどある(🏜)かしれない(🎓)。震災後は働(🏧)(dòng )きたい(🛎)にも仕(shì )事がないと言って救(😤)いを求めるもの、(🍚)私(sī(👦) )たちの(🚿)家へ来(lái )るまでに(🌴)二日ふつ(🎼)かも食(shí )わなかったと(🥈)いうもの、そういう人たち(🧕)を見(🛣)るたびに私(sī(🔨) )は自(🐏)(zì )分(fèn )の腰(🥛)に巻きつ(👾)けた帯の間から蝦(🥐)(xiā )蟇口がまぐちを取(🤳)り出(chū(😎) )して金を分(fè(⏫)n )ける(🦑)こともあり、自分(fè(🗳)n )の部屋(wū )の(🖊)押入(rù )れから(🛣)古(🍫)本(✊)を(🈁)取り出して来て持(💰)た(🤾)せてや(🎙)ることもある。中に(🏳)はそういう物乞ものごい(⛺)に慣れ、逆(nì )に社会の(🐁)不合理を(🏑)訴(🤼)(sù )え(🏰)、やる瀬のない憤りを残して置(zhì )いて行く(🎨)よ(🆑)うな人々も少なくな(🏂)い。私は自分(🍷)に都(🍥)(dō(💩)u )合のできる(🎆)だけの金をそういう人(🎧)々(🥦)の前に置き、
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