「しかし(🎮)、馬(👨)田をどうもし(📒)な(🎅)いで、ただ(🕜)逃(🏔)(táo )げまわっ(👛)て(💐)い(😪)たん(😾)ではだめですよ。」
四人の報(bào )告(😱)は(😸)、みんなを(⏸)ふき出(🏘)させ(🛰)た(📕)り、憤慨(kǎi )さ(🤘)せたり、不安がらせたりした。しかし(✂)、ともかくも血(xuè )書(🐊)が(💢)県庁に差(👴)出されるよう(🥟)にな(🗣)ったとい(🏄)うことで、(🐛)一応納(🤕)得な(💁)っとくするよりほかなか(🗳)った。校長が教頭から紙(🍦)片(🤹)(piàn )を(🎆)受取(🎎)(qǔ )ったあと(🌴)、(🍈)急に様子(🍙)が(👱)変った(🏅)ということについては(😎)、四(🌽)人(🚖)をはじ(⏸)めみん(💥)なも不(🐸)(bú(🏹) )審に思い(🌗)、うまくペテンにかけられたの(🐥)ではないか、などとい(✉)うものがいたが、事情は間も(🍄)なく判明(mí(💖)ng )した。それは、教(jiāo )員室(shì )で先生たちがひそ(🔕)か(🕜)に話しあっている(🅿)ことが、給仕の口(💆)をとおして、いち(♍)いち生(shēng )徒(🌋)(tú )の耳(🔏)にはいって(🤔)来た(📺)からであっ(💪)た(🏏)。
「ま(🌔)あ(🏆)、本田さ(🏓)ん、(🔱)し(🌵)ばらくでし(🎓)たわね(🕘)。さ(🍋)あ(📣)どうぞ(💒)。先生は書斎ですわ。」
「知ってい(👥)て、(⬇)なぜだまっ(🚭)て通りぬける(🗿)んだ。」
「(🛹)義(yì )兄(🕕)にいさ(☝)んは?」
「え(♿)え(😯)。……(⏲)書(🕴)(shū(👫) )きました。」
「そりゃあ、(🆎)道江さ(🕶)んがこ(🏩)こから学校に通う(🕥)のは(🎭)いい。そうする方(fāng )が一番(fān )いい(👄)と思(🤘)うん(🍓)だ。しか(🌓)し、学校(xià(💋)o )の行きかえりに、次(cì )郎君が道(dào )江さ(🔯)んの用心棒(💬)にな(📼)るのはどうかと思(📶)うね。」(🤑)
「何(hé )がずるいんだ。」
と、朝倉先(xiān )生はしばらく考えこんだ。それ(🎀)か(🗃)ら(🕴)、伸(shēn )びあがるようにして、生垣ごしに門の方(fāng )を見(🛐)(jiàn )、(👥)何(🍞)(hé )度も首(shǒu )をふっていたが、
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