「何で(📞)も、新(🌪)入生(shēng )に(🌪)対(🍷)して(🍾)、上(🔮)級生が(♎)訓戒(🏝)をしているの(🍾)に(🈁)、地べたば(😰)かり見て聴(🕹)い(🕤)ているのは無礼だ(🤕)とか言ったそう(🕸)だ。」
と、(🍓)自分で自(🎏)分(fèn )を励まし(😸)、どうなり(👡)気(qì )持(🗨)(chí )を落(luò(🤸) )ちつけることが(💭)出来(⏹)た。
恭一にそ(👟)う言われて、次郎はあらためて大沢(🎟)(zé(💄) )を見(🚺)た。張(🎬)りき(👓)った(📜)浅黒い顔には、頬から(🌍)顎にかけて一(yī )分ほどに(😓)のびた髯さえ、まばらに見える。どう(👺)見(🚚)ても恭(🍭)一の仲間らしくない。彼は(🔴)、大沢(🐡)が五(wǔ )年生で(⛰)な(🕹)いことが(⛴)わかっ(🆔)て急に楽な気持(chí )になった(🤹)が(🌜)、(⚡)同時に(🍓)、何か滑(huá(🏂) )稽なような気もした(🌎)。
次郎(🔤)と詩、―(👅)―(👎)読(dú )者の中(zhōng )に(📣)は、この取合わせを多(duō(🌶) )少滑稽だ(😂)と感(🔴)じる人があるかも知(zhī )れな(💰)い。な(🤦)るほど、次郎は、(🥌)詩を(🕑)解す(🔝)るに(😬)は、これ(🔲)まで、(😀)あ(❄)まりに(🐸)も武(wǔ )勇伝(💤)(yún )的で(🐸)あ(📮)り、作為的であっ(🤱)たといえるだろう。
「かまうもんか、これ(💣)も校(⏳)風刷新さっしんのためだ。」
「あるとも。われわ(🎫)れはもっと(🎆)堂(táng )々たる(🎲)とこ(🔡)ろ(🗒)を(🚘)見せ(👌)てやるさ。少く(😾)とも、狐の奴み(➡)たいな、へまはや(🍬)らん(🚎)よ。あいつ、自分(🚫)からわなに飛び(🐞)こんだような(🐱)ものだから(💃)ね。」
「そん(🙍)なけ(🌁)ちなことを考(📶)え(🐙)るのは、よせ。僕ら(📃)は、四年と(🥝)か五年とかいうこと(😌)にこだ(🐁)わる必要はないん(🐞)だ。それ(📡)よりか、一年から五(wǔ )年(🧙)までの正(⏩)しい生(🐅)徒が、(🔩)縦たてに(🧣)手(shǒu )を握りあう(🎒)こ(🙇)と(⏫)が大切(😅)じゃない(♈)か。本田(♍)(tián )の弟も、その正(🚠)しい生徒の(🔊)一人だ。だか(⏹)ら(🔪)僕らはそれをバッ(⛽)ク(🐼)しよ(💉)うと(🌤)言うんだ。……四年生に(🛍)だって、つまら(🔡)ん(💒)奴はいくら(🍞)も居(🎞)る。――僕(pú )ら(🌨)は――(🔲)少くとも僕(♓)だけは――そんな奴と(😅)は手を握(wò )りた(🎖)く(📉)ない。そんな奴と手を掘っ(🔡)て、五(🥝)年(nián )生に対抗したって、そ(🚬)れが何にな(😽)るんだ。」
「うむ、わかって(💒)る(🥖)よ。」(🎵)
「そんなこと頼(lài )むの、卑(⛄)(bēi )怯です。」
「貴様はさっき俺(ǎn )を睨んでいたな(🙄)。」(💟)
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