旧(🕶)(jiù )足軽の一(💈)人が(🏷)水(🎲)を担(dān )い(🕙)で二人の側を会(😜)釈して通(🆔)った。
「誰だ」
教員室は以前(qián )の幹(💌)事室(shì )兼帯で(⚫)も手狭なので(🙍)、二階の角すみに(🏰)あ(🖌)った教室をあけて、そっ(🈶)ち(🚚)の方へ引越(🌶)した。そこに大きな(🍧)火(huǒ(🥖) )鉢を置い(🐶)た。鉄瓶て(🦆)つびんの(🛐)湯はいつで(🤲)も沸いて(💁)いた(🐴)。正木大(dà )尉は舶来はくらいの刻煙草きざみたばこを巻きに(🐧)来(lái )ることもあるが、以前(qián )のようにはあまり話(📦)し込(🏭)まない。幹(gàn )事(shì )室(shì )の方に籠って、暇さえあれば(🛺)独(🚊)りで(💮)手(shǒu )習をした。桜井先生は用にだけ来て、音(🌞)吉(🍜)が汲んで出す(🦋)茶(chá )を飲んで、復た隣の自分の室(shì(🏦) )の方へ行った。受持の時(shí )間が済め(🗑)ば、先(xiān )生は(📉)頭(tóu )巾ずきんのような隠(🚍)(yǐn )士風の帽子(zǐ )を冠って、(🏃)最(zuì(🥙) )早(zǎo )もう若(ruò )樹(⏬)(shù(🥖) )と言えないほど鬱(yù )陶(táo )うっとうしく枝の(💲)込(🧥)んだ庭(🥂)(tíng )の桜(🚳)(yī(💅)ng )の下を自(🚭)分(🤜)の屋敷かさもなければ中棚(🏗)(péng )の(🍽)別(💘)荘(🏕)の方(🦐)へ(🏷)帰(💉)っ(💗)て行っ(🍍)た。
ある日(🎽)、高(🈺)瀬は受持(🅰)の授業を(🏑)終(zhōng )って、学士の教(jiā(🆗)o )室(shì )の側(🐮)を通(tōng )った。学士も日(🐪)(rì )課(➖)(kè(👛) )を(🐯)済(🐎)まし(㊙)た(🛤)ところであったが、まだ(🔁)机(🤞)の前に立(🍽)って何か生徒に説明していた。机の上(shà(👢)ng )には大理石(🚶)の屑くず、塩酸(🧣)の壜びん、(🚖)コップ(🔤)な(🥎)どが置い(⛳)てあ(🈯)っ(🌘)た。蝋燭(zhú )ろうそく(😮)の火(🥡)も燃(👂)えていた。学士(🉐)は(🧖)手(🐘)(shǒu )に(🎙)し(👫)たコッ(〰)プを(🌍)すこし傾か(🧚)しげて(🚓)見(jiàn )せ(🎊)た(🧕)。炭素がその(🎵)玻璃(🤙)板ガラスいた(🚝)の間(jiān )か(📀)ら流(liú )れる(👩)と、蝋燭の火は水(🌿)を注(zhù )ぎ掛(guà )けられ(🗺)たよ(🚻)うに(🎢)消えた。
「しかし、高(🚍)(gāo )瀬(lài )君(jun1 )、どうしてこんなに御懇意にするよ(🚷)うに成ったかと思うようですネ……(🥡)貴(💥)方(fā(⏰)ng )のところで(🍄)も、今、お子さんはお二(🕰)人か……実際、子供(🥝)は骨が折れ(✂)ますよ。お二(èr )人(🙂)位(🏨)の時はまだそれでも(🌉)宜よう御座んす。私共(gòng )を御(🍌)覧なさい、あ(🐣)の通(✋)りウジャ(🤺)ウジ(🕍)ャ(😐)居(jū )るんですからネ……加(jiā )お(🕢)まけに(💗)、大(dà )飯食おおめし(📔)ぐらいば(🏔)かり揃そろっていて(🦖)」と言いか(🚾)けて、学士は思(👒)(sī )い出(😇)した(🐵)ように笑っ(🐆)て、「まさか、子供に(🤼)向(🆗)って、そ(🍅)ん(🍔)な(🏳)に食うな、(🚹)三(👺)杯位にして控(kòng )えて置けなんて、親(qīn )の(👘)身(🗓)(shēn )とし(🙃)ては言えませんからナ…(🔤)…」
「怒(🕙)ってる――螫さすぞ螫すぞ」
最早青(🕴)年とも言えなかっ(🙈)た。若い細君(🕖)を迎え(✨)て竈か(💣)まど(📎)を持った人だ。しばらく高瀬(là(🉐)i )は畠側の(👌)石(shí )に腰(🏌)掛(guà )けて、その知人しりび(🗺)との畠を打つのを見ていた(🌋)。
最(zuì(👶) )早青(🔉)年と(🐧)も言えなかった。若い(📳)細(🎟)君を迎(🎒)えて竈(⚡)かまどを持った人(🛺)だ。し(🤘)ばらく高瀬(💢)は(🍒)畠側の石に腰(🥩)掛けて、そ(😖)の(🛰)知(🅾)人しりびと(🐒)の畠(tián )を打(dǎ )つのを見ていた(🖨)。
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