「(🎖)む(💦)ろん(🈺)だ。個(📕)人の問(wèn )題じゃ(🗂)つまらんよ。」
「(🏭)かまう(🕑)も(🖇)んか、これも校風刷(shuā )新さっしんの(❌)た(⛪)めだ。」(🈁)
次郎(😺)(láng )と詩、――読者の中に(🌳)は、この(🆓)取(qǔ )合わせ(😤)を(⛳)多少滑稽だと感(gǎn )じる人があ(🛒)るかも知れない。な(🌵)るほど、次郎(🍏)は(🏹)、詩を(👪)解(💊)する(🦍)には(🎐)、これまで、あまりにも武勇伝的であ(😕)り(🤨)、作(🕐)為的(de )であったといえるだ(🤫)ろう。
「そ(😭)れにしても、そのちびの(⏰)新入生(shēng )っ(🦆)て、(🍖)痛快な奴だな。」
「あ(♋)たりまえ(🏻)じゃないか(🏛)。」
「(📕)しかし、今(jīn )年の(🚳)五年生(🙎)(shē(🏡)ng )もそれで台なしだな。しょっぱなか(🦅)ら、し(🍻)かも(🏬)新入生に対して味(🔴)(wèi )噌をつけたんでは。」
「生(🍱)(shēng )意気でも、そのぐら(🔂)い勇敢だと頼もしいじ(👖)ゃ(🚐)ないか(🦐)。入(rù(🤪) )学早々(💐)、五(⛎)年(nián )生(shē(🦓)ng )全(quán )部(💁)を向(xiàng )こうにま(⛴)わして悠(yōu )々たる態度を見せるなんて、この(🏹)学(xué )校(🙍)と(🐓)しても(🔽)、全く歴史(🍅)的だ(🐳)よ(😩)。」
「(👲)貴様はさっき俺を睨んでいたな。」
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