日本《jk 痴漢 エロ 動画》1行目ライン
jk 痴漢 エロ 動画あらすじ
「(🗣)君(🕴)らの(🎧)そうした(😈)非良(liáng )心的な態(🍀)度は、君ら自(🌉)身(shēn )をますます非良(👎)心的(de )にす(🚓)るばかりではない。それが(⏸)ある限度(🌱)をこ(🌼)すと、ついには、愛(à(🏼)i )情と忍耐にんたい(🔝)と(🍮)をもって、君(jun1 )らの良(🔖)心を力づけようと努(✏)力してい(🌑)る人の心までをきずつけ(💀)、その愛(🅾)情と忍耐とを、憎にくしみと怒いかりと(🏠)に代えてしま(🌡)うもの(🙊)だ(🍁)。現(📘)に君らは、今朝の板木の音の(🐀)調(😶)子が(🚳)途中とちゅ(🌌)うから変わったことで(🐛)、それがわかっただろう(💛)と(🎁)思(sī(🈷) )う。あの、おだやかで辛抱づよかった板木の音が、おしまいになって、(🏯)急に怒りだ(〰)したと(🈴)しか思えな(🚝)い(🏀)よ(🔫)うな乱(📓)調(🙃)子になった(🛂)が、あれは(👻)、君(🍚)らのあまりにも(💍)非良心的な態度(🔹)が、板(bǎ(🚼)n )木をうつ人の(🃏)心をきずつけ(🎵)た証拠しょうこなの(♟)だ。……むろん、私は、愛(à(💫)i )情も忍耐心も失(shī )っ(🤷)た、あ(🍓)あ(🚥)し(🤰)た乱(luàn )暴な(🦈)打(dǎ )ち(🏛)かたを(🐪)是(🙄)認(rèn )ぜにんは(🌯)してい(👄)な(🅱)い。また、それをやむ(🚻)を得ないことだ(🕥)として弁護(hù )しようとも思っていない。怒りや短(😈)気は、友愛塾の精神(👙)とは根本的(🏊)に相(🤷)いれないも(🌟)のな(🛩)のだから(🈂)、(🐭)どんな事情のも(🍣)とで(🕎)も(🔣)、(🐽)ああした打ちかたは(🎌)、二(èr )度とく(🥀)りかえされては(🎬)ならないことな(🈺)の(🈴)だ。もし(🛣)今(🚦)(jīn )朝の板木当(dāng )番が、ついに業ごうを(💟)にやし(🕒)てあんな(🔥)打(🚮)ち(🎴)かたを(🔂)した(📼)とす(🤖)る(🕸)と、私はその人の(🥎)ために(🎞)、まことに(🕵)残念な(🈵)ことだ(🦌)と(🐇)思ってい(🐝)る(⛷)。しかし、(🎛)いっそうわ(🍳)るいの(🚫)は、ああした打ちかた(🏨)を余儀(yí )よ(💃)ぎなく(🌇)させ(🍺)た(🐰)君(jun1 )らの態度(🏵)だ。君らさえも(🌛)う少(📈)し良(🐛)心的であって(♿)く(🏞)れたら、板(💢)木を(🥨)打った(🍻)人(rén )も(🆓)、ああし(✡)たあや(🍕)まち(🛀)を(🍐)犯(fàn )おか(🕜)さな(🥙)い(💬)です(🔚)んだのだろう(🤟)と(🦊)思(🎺)うと、それが私(sī )は(🚸)くやしくて(🔽)ならない。…(⛽)…だ(🕤)が、それ(⛓)は(👹)ま(🥑)あいい、それは百(bǎi )歩をゆずって(🗑)あ(🔴)きらめる(🎖)とし(🍮)て(📒)も、(😦)ここにどうし(🍢)ても私にあきらめの(💐)つかな(📼)いことが(😥)一つある。それは、愛情で打た(✅)れた板(bǎn )木の音では(🚨)寝(qǐn )床をはなれようとしなかった君らが、(📢)怒(🥛)りで打たれた板(bǎn )木(🕌)(mù )の音(🙋)で(🚏)は、わけなくは(🎓)ね起(🍖)きたとい(🐚)うことだ。その点で、君(jun1 )らは精(jīng )神的(de )に(🍠)はま(👉)だ奴隷どれいの域を(🏊)一歩も脱(💮)だ(👘)っして(🍀)いないということを証明し(🕦)ている。いや、それどころか、君らはよりいっそうみじめな奴隷になることを希望してい(🌅)るとさえ(🔲)私に(🚧)は思え(🔝)る。これは(🥑)ほ(🚏)んとうになさけないことだ。私(sī )は、むろん、(🗜)こ(🏠)う言ったか(🔀)らと(🚓)いって(🐂)、(🛁)怒りに対しては怒(🐷)りをもって立ち(🗨)向(♓)かえ、と君らにすすめてい(🔒)るので(🔦)はない。ただ私は、愛(ài )情に対し(♋)ては、つけあがり、怒(🥨)りに対(😥)(duì )しては(🏌)、た(🎷)だちに(🦇)膝(xī )ひ(🐪)ざを屈(🎍)く(🎪)っするような君(🕶)らの奴(🥡)隷(lì )根性(xì(🏺)ng )こんじょう(😘)が、なさけ(♋)なくて、じっとしては(🗣)いられない気持ちがするのだ(📷)――」
と(🤞)、(⛰)次(⭕)郎は眼(🚨)をふせたま(🦂)ま頭をさげ、逃にげるよ(👏)う(🚚)に塾長室(shì )を出(chū(🖤) )た。
次郎(lá(🥥)ng )は大(dà )河(hé )の横顔を見(jiàn )つめて(✍)、ちょ(🏏)っとの間(jiān )だまりこんでい(🌨)た(🍋)が、ふと(😃)、何か思いついたよう(🤮)に、
次郎は(🍶)、先生の言(😨)葉(📥)がますます(🥞)激しくなっ(🙆)て(💱)いくのにおどろいた(🌾)。先生は(💤)、あるいは、昨(zuó(💂) )日の入(👛)塾式に(🤷)おける平(🎊)木中(zhō(🐇)ng )佐(♟)(zuǒ )の影響え(🌿)い(🎫)きょう(👬)から、できるだけ早(zǎo )く(🚜)塾生たちを救(🐳)い出(🍑)そうとしていられ(🌖)るのか(🎴)もしれない。しかし、それに(💼)して(🦅)も入(🏫)塾(shú )したばかりの青(🏂)年(⏹)(nián )たちに話(💗)(huà )す言(👲)葉としては、あまりにも激しすぎる。これではかえっ(🛴)て(🍼)逆効果(guǒ )を(🚀)生(🔹)むのではあるまい(🕜)か。
(🤞)奕(📵)(yì )堂和(💹)尚は聞きおわって、いかにもう(🛤)れ(🚇)し(🚪)そ(🤷)うにう(👼)なずいた。そ(📥)し(👢)て、まだどこかに漂(🚣)ただよっていそう(⛅)な(💐)鐘の音を追い(🍍)求(🎽)めるように、ふたた(🤣)びし(🎸)ずか(🐌)に眼をと(🛶)じた(✒)。
「何(hé )しろ紳(shēn )士し(🏃)んしだ(🐇)からね。」(📭)
「(👌)ぼくたち、学生時代(dà(🔏)i )の学(🧛)寮がくりょう生活を自(zì )治(zhì )だなんていっ(🕐)て、いばってい(🌡)たも(🤕)の(👋)ですが(🏵)、本(běn )気にや(🏮)ろ(🏻)う(✏)とすると、実(🌌)際(♒)むずかしい(🔍)も(🚳)のですね(🤱)。」
左右(yòu )の窓(💤)の下に、小(xiǎo )便つぼが(♍)それぞれ七(💣)つほど並(🌎)な(🍈)らんで(🐅)おり(🐎)、そこを四人の塾生(💏)が二人ずつにわ(🤓)か(🖤)れて(😖)、棒だわしで掃除(🌜)(chú )していたが(🥘)、その中(🌕)(zhō(🏎)ng )には、大(🏥)河の姿は見え(🖌)なかった。
「私は、率(🔁)直そっち(🏌)ょくに言(yá(🎠)n )うと、君らが私(⛓)の期待を裏(lǐ )切(💥)(qiē )らないだろう(🐭)ということにつ(😼)い(🚡)て、(🤤)残念(⛓)ながらまだ(📀)十分の(❗)自(zì )信を(➰)持つこと(🕝)ができない。という(🎺)のは(📳)、今朝の板木(🍴)が、(📦)あまりにもな(🚑)がく鳴りつ(🌪)づけたからだ。あれ(🚱)ほど辛(xīn )抱(bà(⏲)o )づよ(🚺)く、しかも、あれほ(💧)どおだやかに鳴りつづけたということは、一(yī )方(fāng )では、あ(☕)れを(🛺)打って(💸)いた一(yī )人の塾生(🏒)の心(xīn )の深(🏚)(shēn )さを物(🎦)語るが、(😐)また(🛄)、一方(💋)で(🍉)は、その一人をの(😕)ぞいた多(duō )数(shù )の塾生の心の浅さを物語る(🔛)こ(🌵)とにもなった(🐋)のだ(🥨)。君(jun1 )らの(🐩)大多数(🤺)は、板木(🕉)を打(dǎ )った一人の塾生が(🗳)あれほどの誠(🐚)意を示し(🙆)たにもかかわ(💐)らず、容(ró(🗳)ng )易に(💇)それにこ(🏒)た(🥏)えよ(📎)うとはしな(🍂)かった。君らにとっては、(🎟)その誠意(🔖)(yì )よりも、寝(qǐn )床ねどこの(🌘)中(🥚)のぬくもり(💦)のほうが(🈲)は(💝)るか(💎)にたいせつだっ(🈺)た(❄)のだ。あたた(🕒)かい(㊗)寝(qǐn )床の中で(🏦)、うつら(🏴)うつらと、できる(🌤)だけ眠(mián )ねむりを引(yǐ(✴)n )きのばすこと(📼)を、(🖇)人間の誠(ché(✝)ng )意以上(🌩)(shàng )に、たいせ(💭)つに(🔞)する心(xī(🛩)n )、これは決(jué(👃) )して(🤝)深い心だとはいえまい。……もっ(👑)と(😣)も、君らの(🏜)中(🚘)には、内(🍕)心(xīn )それをいくらか恥(chǐ(♏) )じて(🉑)いたも(🏌)の(🈯)も、おそら(🐗)く幾(jǐ )人(♌)(rén )い(😶)くにんかはあったであろう。気(🚮)が(🌔)とがめるといった程(🎗)度なら、(🎴)ある(✡)いは(📃)君(🕸)らの(🤳)すべ(✡)てがそう(🎞)であ(🤰)っ(📟)たのかもしれない。しかし、それ(😳)も結(🍶)局(🙇)は(👻)何(📮)(hé(🌀) )の(😜)役にもたたなかっ(💏)たのだ。では(😴)、なぜ役に(👨)たたなかった(🈳)のか(🕳)。今、君らに真剣しん(🕞)けんに考(🌋)えてもらい(🏺)たいのはこの(🗂)一点(😧)だ。――」
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