(📓)校長室(shì )における会見の様子は、あとで(🚦)四(sì(🦊) )人(rén )が―(🦔)―と言(🥥)(yá(🏀)n )っ(🗡)ても(🛸)平尾(wěi )は(🐬)あまりし(🌄)ゃべらなか(🍒)ったが――みんなに話したとこ(😻)ろに(🗯)よ(🤫)ると、(📜)かなり悲哀感をそそ(🔍)るものだったらしい。元(yuán )来(⭕)花山(shān )校長の鼻(🏨)は(😦)、馬(🍞)田が次郎(👙)のう(🥟)ち(🥫)で言った(💇)ように、実際(🥇)いか(💆)にも(🍔)ち(⛓)ょっぴり(😩)して(🦊)いる。恰好(hǎo )だけは(🎺)、美(🐷)人(🍋)の鼻といっても(😗)いいほどととのっているのだが、顔の(👰)面積に比(🐸)較して、そ(🥒)れがあまりに(🌹)も小さすぎる(🥞)のである(🥗)。血色のわ(😕)るい、それでい(🎽)ていやにつるつ(😔)る光って(🔪)いる(📡)だだっ広い顔のまんなかに、つつましす(🍳)ぎる(📓)ほ(🧠)どつ(🍊)つましく、そし(😅)て(🏖)それ故(gù )に安(ān )定(💛)しすぎるほど(🔍)安定(dìng )し(🔆)てくっついているその鼻を(🔗)、校長(🌖)(zhǎng )就(😍)任(🕰)(rèn )のその日以(yǐ )来、(🐬)生(😤)徒(🐖)たちは「ピラミッド遠望」と(🌱)呼(hū )んで(💞)鑑賞しているのである(🐌)が(🗳)、(♎)それは決して的はずれの形容(róng )だとは(🔇)いえない。生(🎾)(shēng )徒(tú )間(jiān )に、それほど安定した印(🗼)象をあた(📕)えているその(🗜)鼻が、血書を(🔯)差出した瞬間(jiān )、ぴくりと動き(🙅)、し(🈂)かも多少(shǎo )額(🔷)の方にずれたように(🚭)感じられたという(🗑)のだ(🚿)か(🌅)ら(🏌)、お(🌡)よそ、その場(🙄)(chǎng )の光(guāng )景が察しられ(🚍)るであろう。
「思っていま(💱)す(🔚)。あ(🐏)んな(🚋)もの、何の(🥩)役にも立た(🍣)ない(✍)ってこ(👝)と、あとに(🧑)なって気がついたん(🛐)です。」
「(🛄)本(♎)田(tián )が?……まさか。」
松の木(mù )の(📞)間をも(💬)る(🖋)ひっ(🐟)そりした日(🌥)ざ(🕡)しの中(zhōng )に、砂地(⛽)を(🤚)ふむ(🕸)靴音(✳)がざ(🅿)くざくと異(🙀)様に高(gāo )く(🌖)ひびいた。そのほ(💧)かには何の物音(🚦)もき(💐)こえない(❓)。
と(🐯)、朝倉先生はわ(🏒)ざと次郎から眼をそらしながら、
「戦う気持な(🏦)ら、そ(👷)り(💎)ゃあ女(🕞)にだってあるわ。」
(🥞)敏子の言(yán )葉つ(🥫)きには、道(⚫)江(🕦)(jiāng )と同じ(🕤)意味(🦀)のこ(🚍)とを言うに(👯)しても、(😽)どことはなしに知(😁)性的(👞)なひら(🚌)めきが(♎)あ(🙎)った(🧔)。次(cì )郎には、それがはっき(❔)り感じられた。それだけに、(🍗)彼の道(💻)江に対する腹(fù )立たしさは一(yī(🏤) )層つ(👆)のるので(🐼)あった(🌶)。彼はい(⛎)かにも不服(🐦)そう(📌)に、しばら(👇)く(🙍)敏子の顔を見つめていたが、(🎱)
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