「し(🗄)かし、頭の悪(è )い奴ばかりそろ(🙂)って(🚴)いるん(😶)だから、(📒)それがあたりまえだろう(📶)。」
と(🏹)、(🤓)今度は伝統尊重論が(🎮)あらわれて(🎚)来(💚)た。
「この(📙)まま放(fàng )っ(🎷)と(💢)くと、上級生の権威(wēi )けん(🕚)いに(🧣)かかわるぞ(🐆)!」
だが聰明な読者なら(👛)ば、彼(🥉)のそうした行為の裏に、いつも(🧡)一(🕺)脈の哀愁あいしゅうが(🌰)流れて(⛏)い(👧)たこ(🕌)とを決(🌮)して見逃がさなかっ(👲)たはず(🌲)だ(🚯)。実(👕)際(📯)(jì(🐸) )、(💬)哀愁は(🍃)、次郎にと(🎣)って(🛋)、過去十(👊)五(wǔ )年間、切(qiē )っても切れ(🗽)な(💚)い(💋)道づれ(🍬)であ(🌫)った(🚾)とも(🐤)言え(😶)るのである。彼(💫)の負け(⛳)ぎ(🏈)らい、(🔹)彼の虚(xū )偽きょぎ、彼の反抗心と闘争心、およそ(⛔)そうした、一(🧗)(yī )見哀愁(chóu )とは極め(🈳)て縁遠(🥌)いよ(📷)うに(👢)思わ(🍌)れるも(🎻)の(♓)のすべてが(🧀)、実は(👷)哀愁のやむ(🏡)に(🆗)やまれ(🍇)ぬ表現であ(💉)り、自然が彼(bǐ )に教えた哀愁か(🚘)らの逃路だったの(🍘)であ(🕹)る(💺)。そ(🤨)して、もし「自然の叡智(👧)(zhì )えいち」と(🦆)いうも(🚑)のが疑(yí )えないものだとするならば(🔦)、次郎(láng )の心がそろそろ(🦃)と(🦉)詩にひかれていったということは、必ずしも不(🦑)似合(🍐)なこ(🚔)とではなかっ(🦂)た(🆎)であ(🏖)ろう。というのは、何人も自己(🙎)の真実(shí(⭐) )を(😨)表(🎬)現(💁)してみたいという欲望を(🏜)いくぶ(🤒)んか(👪)は持っているし、そして、哀愁(🚚)(chó(♉)u )の偽(wěi )りの(🚚)ない表現には、詩(✔)こそ最(🚄)もふさわしいものだ(🍚)からであ(😙)る。
「(💜)しか(🍍)し(🎂)、下(🐡)級生(🎪)を(💮)バッ(🤣)ク(👠)して五年(nián )生(👮)に(😿)対(duì )抗するのは、やぶ蛇だ(🌀)ぜ。来年は僕らが五(🔽)年(⏫)生(shēng )だから(🌐)ね。」
「それを生意気だって難癖(🤔)をつけた(🎛)とすると、五年生も(🐏)実(🌎)(shí )際へ(🧟)まをや(🔼)ったもんだ。頭(tó(🎨)u )の程度がうか(🆘)がわれるよ。」
みんなは愉快そうに笑った。四(sì )年生と五年生とのそりがあわ(🤓)ない(👛)のは、毎(měi )年のこ(🎰)とだが、今年の五年生には、と(🎫)くべ(🔸)つ無茶(👕)な連中(🛏)が多いので(🐌)、四年生(🍚)の反感もそれだ(🏌)け大きいのだった(🥉)。
(🤘)大垣校長の言(🧖)ったそ(🥨)んな言(yán )葉(yè )が、今(🦍)更のように(🈸)強(🏣)く彼(🍯)の(🤟)胸(xiōng )にひ(🎊)びい(🦑)て(🥗)来た。
「負(🕵)けたよ。今(jī(🖇)n )日は次郎(láng )君にすっか(➿)り(✨)軽蔑されちゃ(😪)った。わっはっはっは(🏈)。……(😱)今(🐏)(jī(🏏)n )日は、ここ(🦋)い(📓)らで失敬(jìng )し(🚑)よう(👦)。」
みん(🕋)ながどっと笑った。恭一はてれくさそうに苦(kǔ )笑して、顔(yá(❄) )をふ(🚖)せた(😐)。
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