「その(🌺)実際を、おたがい(🌂)に(⏩)鍛きたえあうの(🚷)が、ここの(🚊)生(shēng )活だろう?」
(🐦)と、朝倉先生は、まじまじと次郎(láng )の(🔆)顔を見な(🎾)がら、
「おは(👉)よう。ここ(🕟)は(🚗)何室(shì )の受け持ちでした(🅱)か(👕)ね。」
「もっと(🧕)考(🐟)え(🌡)る? ふむ。腑ふに落ちなければ、(🔫)腑(fǔ )に落(luò(🍭) )ちるまで考えるよりないだ(🦄)ろ(🕋)う。自(✌)分で考(kǎo )えな(💷)いで(😓)、人(💘)の言うことをう(😻)のみ(🚯)に(🏇)する生活なん(🔁)て、まる(🍲)で(📌)意(yì )味がな(🤖)いからね(😈)。」
「心苦しければ、(🅰)君(⏯)自(🚟)身で何と(💽)か始末し(🐂)たらいいだろう(💽)。原(yuá(🐳)n )因(yīn )はもともと君(jun1 )にあるんだから(🦔)。…(🛀)…私は、板木の音そのものを問題(tí )にし(🐧)ただけなんだ。」
その(🍇)あと、八時から正(🍢)午ま(🚳)で、「(🐜)郷土(tǔ )社会と青年生活」とい(🏾)う題(🙆)(tí )目で、朝倉先(😀)生(shēng )の(🔎)講(😹)(jiǎng )義があり、午後は屋外清(qīng )掃(🧖)せいそう(🖱)と身(shēn )体検査、夜(🈁)は読書会や(🙈)室内(💗)遊戯ゆ(🌧)う(🚧)ぎな(🏬)ど(🌫)で、開(kā(🐤)i )塾第一(👬)日の行(❌)事(shì )が終わっ(⛰)た。
「(✅)そうい(🎿)うと、ゆうべの室長(zhǎng )選(⏱)挙(📋)も(⏬)何だ(🕍)か変だったぜ。」
と(🔬)、朝倉先(👲)生は、まじまじと(🥤)次郎(láng )の顔(👷)を見(🐌)な(📃)がら(🖕)、
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