「理窟を(🤗)言うな!」
と、二(📶)人にあいさつして、さっさと部屋(🦕)(wū )を出て(😍)行(💅)った(♓)。恭(🈳)一はすぐ(🎅)あとについて、階(jiē(⚪) )段をおりた。そ(♎)して次郎が自(🤖)分にかえ(🕴)って、急(😜)い(🎿)で下におりた時には(🥓)、大沢は(🍂)、もう、門口(kǒu )を出ているところだ(🚦)った。
彼は、い(🈺)つ(🔎)とは(🙈)なしに、そ(🥂)ん(📨)な気がしていた。はっきり(👛)意識して、そうなろうと努めたわけでもなかったが、(🅰)中学(xué(🏃) )に入学して以来、日一日と、母(mǔ )や(🏎)祖(🥨)母(🌘)(mǔ )の(👷)問(wèn )題(📣)が(✳)その(⚾)深(😌)刻(👠)(kè )さを(🉐)減(🔀)(jiǎn )じ(🕷)て行き(🤫)、このごろでは(🚵)、よほ(🏴)どの(👸)こと(🍔)がないかぎ(🏯)り、たいして気にもかからなく(🦎)なって来たのである。それ(🚡)は(📇)、たしかに、中学校というものの空気が、(🏆)彼にいろ(💿)いろ(🦃)の新し(👐)い問(wèn )題をあたえ(😭)、彼の(🏒)関心を、(♑)急(jí )に(🉑)家(jiā )庭以外の世界(💫)に(🔤)まで拡(👋)(kuò )げてくれ(💪)た結果にちがい(😶)な(🧀)かった。その意(yì(🛀) )味では、中(🐃)学(xué )校とい(🚠)うと(🃏)ころも、尊(zūn )敬(jì(♉)ng )すべき先生がいるいないにかかわら(🍦)ず、人間を成長(zhǎng )させる何か(🎁)の魔術(🍠)(shù(🐇) )をもったと(⛅)ころだ、(〰)といえるであろう。
恭(gō(😕)ng )一は、やっと答(🚱)え(🤥)て、(㊙)眼をふ(🚌)せた。
それが、そ(🍰)の頃、彼の行(háng )動を(🔅)左右(⛰)する第一の信(xìn )条(tiáo )だったのである。
他の一(🧝)人が追(😵)っかけるよ(🧔)うに(🕤)たず(🔂)ねた。
「そ(⛏)りゃあ、知(zhī )らんだろう。」
五(🚘)年生の一人(🧟)が叫(➖)ん(🚇)だ。それ(🎮)は(🔩)三つボタンらしかっ(📧)た。次(👭)郎は、(🍙)しか(😝)し、ふり向きも(🕌)しなかった。
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