そ(💋)のころ(⚾)学校(xià(🍣)o )内で(⛪)奇怪(guà(🛰)i )な風説が伝わ(🎪)った(🐥)、生徒(📤)の中(zhōng )で女学(🗣)生と交際し、(✡)ピ(🕺)アノ(🐰)やバ(💄)イオリン(💩)の(🌬)合奏をしたり、手(📠)紙(🚯)を交換(😆)したり、(❔)飲(yǐn )食店に出入りし(⛳)たりするものが(🤶)ある、いま(📫)のうち(🛏)に探しだして制裁(🥅)を加えなければ(💎)浦和中学(🌓)の体面(⛲)に関(wān )する。
「き(🏃)たき(✝)たき(🈹)た」
いま(💫)かれは臍下せいかに気(qì )をしずめ、(🗻)先生のバット(🏙)をさげて立ったと(🕸)き、は(🐲)じめて野球の意義がわか(⛪)った。
写(🗽)真は西洋のも(🏳)ので、いやにきらきら針(zhēn )のような斑点(💊)はんて(💋)ん(🏏)が光(guāng )って見(😻)えるおそろしく古いものであ(⤵)った(😫)、光一は(🍙)だまってそ(😎)れを眺めた。ひとり(🐇)の男とひとりの女が(🥝)現われて肩に手(⚽)をふれあ(🧗)った。見物人(🚒)(rén )は(🏞)声(🏛)を挙げ(🎤)て喝(hē )采し(🕤)た(🉑)。光(💋)一は思わず目(mù )を閉と(🌘)じた。そ(❣)れ(😕)はいやしくも(🈺)潔(🛋)(jié )白(🏀)な人間が目に見るべか(💯)らざる不純(chún )な(♿)醜悪(📉)な光(guāng )景である。
「勝て(❎)そうもないな(🐺)あ」と善兵(🚃)(bīng )衛(🛫)(wèi )がいっ(🔖)た。すべて(㊗)の応援者(🎣)も力が抜けてしまった。実際(📅)柳(liǔ )の成績は(❕)おど(📣)ろくべきものであった、かれの球は(🐃)速力において五大洲(🌀)に(🛥)おとっている(✉)が、その縦(zǒ(👇)ng )横自在な正奇の(🚌)球(qiú(📲) )は回が重(chóng )なるにし(👥)た(👢)がって熱(rè(🌏) )気をおびてきた、(😮)どうかしてかれが敵に打た(🌰)れこむとき(🔯)には(😴)小原がマスクをぬ(🌏)いでダイヤモン(💬)ドへ進んでくる(🥐)、(✌)そうしてこう(🍕)い(🚉)う。
「(🦏)やあい(🚤)、モクモク」
「(🌩)それはね、学生としていいこ(🧀)とで(✝)はないが(🥁)、ぼくらだっ(⏺)てそばが(🕰)食(shí )いた(👀)かったり、し(👍)る(💫)こ屋へはい(🌺)ることもあるから(🉐)手(shǒ(🌲)u )塚ば(👆)かりは責(zé )められない(🔝)よ(🚎)」と光一はいった。
「それはぼくもよ(🦂)くない(🏭)と思う、(🤳)しかし(👏)そん(🚸)な(🧜)ことは忠告ですむこ(🍈)と(🌓)だ、一(🍬)度忠告してきかなかったらそのと(🙌)きに第二の(🎷)方(fāng )法(🗑)を(🌭)考えよう(🐫)じゃないか、(🕦)ぼく(📁)は生(shēng )蕃せいばんのことでこり(🔥)た、生蕃(fān )は(🥧)決して悪いやつじゃなかった(🥜)、(🎠)だがあのとき諸君がぼ(🧢)くに同(tóng )情(🥫)して生蕃を根底(dǐ )からにくんだ、そのために彼(🔻)は(🤫)ふた(🐎)たび学校(xià(😂)o )へくるこ(🧔)とができ(🛬)なくなった、ぼくはいつもそれを思(sī(🐨) )う(🍋)と、(💍)われ(🔠)わ(🚙)れは感情に激(jī )げ(😁)き(⛎)したた(🕋)めにひとりの(🙆)有(🎇)為(🏬)ゆういの青(qī(👱)ng )年(🔋)を社会か(🌻)ら葬(zàng )ほうむることになった(🏑)ことが実に残念でたまらん、(💠)人(rén )を(🥎)罰す(🕰)る(😭)には(🎏)慎(shèn )重(😏)(chó(🚓)ng )し(🤕)んちょうに考(🏔)えな(🌵)ければならん、そうじゃないか」
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