かれは、むろん、そのことに気がついて(🥫)い(🚶)た(👼)。しか(🎢)し(🚷)、(🛎)べつに気をくさらし(🚎)て(🍐)はいなかった。毎回(🐝)開塾の当(⛱)初はそうだっ(🥘)たし(😝)、時(🐺)刻(🎃)ど(🏡)おりに板木(🍧)が鳴る(🔏)ことさ(🗺)え珍めずらしかったので(📒)、今朝の板(bǎn )木当番(fān )の正確さだ(😠)け(♊)でも上で(😪)きだぐ(🛵)らい(🐤)に(🆖)思っていたの(🤭)である。
それには、組(🔐)織(zhī )や、講義科目(🚨)や、諸(🐬)行事(shì )の時(shí )間割など(😺)、必(bì(🔈) )要な諸計画(☝)が一通りならべられていたが、そのど(📄)の部(🎋)分(🕔)を見ても常(👉)識(shí )か(🍭)ら(🐸)とびは(🕵)な(🕍)れたようなことは一つ(🥪)もなかった。塾堂と名のつ(♋)くところでは(🚹)、そのころほとんど(🌓)つ(🕵)きもの(🚆)の(🏣)ようになっていた「みそぎ」とか(🌩)、(💦)「(🐗)沈黙ち(🔭)んもく(🚧)の労(🐙)働(dòng )」とか、(⛳)お(👬)よそ(👮)そ(🍎)ういった、いわ(👦)ゆる「鍛練(lià(💈)n )たんれ(🐳)ん(🥣)」的(🐇)(de )な行(🌡)事(🍒)が全く見当たらな(🐴)いのは(🛡)、むしろみんな(🖇)には、ふしぎ(🔕)に思われ(🏐)たくらいであった。五時半(🍏)起床と(🔊)いうの(🏙)が、二月(🙎)の武蔵野むさ(🅾)し(🌍)の(🔂)では(🐻)、ちょ(🐸)っとつらそう(🧟)にも思(sī )えたが(🧐)、それも青年たちにとっ(😡)ては、(🍗)決(🐦)しておど(🎍)ろ(🔬)くほどのことでは(🍯)なかった。むしろか(📤)れら(📳)をおどろかし(🎤)たのは、(🌞)生活(🎋)にうるおい(🔖)を与あたえるような行事が(🎆)、かなりの程度に、織(🔃)おりこまれている(🌂)こと(🏽)であ(😟)った。とにかく、見る(⬇)人が見れ(🚸)ば、(🐦)日(rì )常(🎦)生活(huó(⭐) )を深め(🏹)高める目(💋)的で、すべてが計画さ(🌒)れ(🐧)ている(💟)と(🆓)いうことが明(míng )らか(🍩)であった。
「君は(♏)大河(🧣)の思(sī )わ(🕕)く(🤪)な(🐟)んかを(🎲)問題(🏷)に(🎟)する(⛓)まえに、君(jun1 )自身のことを問題にすべきだと(🌕)思うが、どうだ(😅)ね。」
(🌑)かれは視(💘)線を転(zhuǎn )じて(❤)、そっと先(⛄)生(🥍)の顔を(📉)の(🔟)ぞいてみた。する(♓)と、ふ(🈁)しぎなことには、先生のいつ(✏)もの端然たん(🌥)ぜんたる(🧢)静坐の姿(💀)勢がいくらか(🛅)くずれ(👔)ている(✊)。顔をすこし伏(🔓)(fú )ふせ(📠)、その(🤵)眉まゆの間(🌒)(jiān )には深いし(📉)わ(🚮)さえ見(👞)えるのである。次(🍿)郎(láng )は、先(xiān )生が気分でも悪くな(💯)ったのではないか、と(😼)思った。
次郎は(👡)大河の横顔を見つめて、ちょっとの間だまり(♟)こんでいたが(🅱)、ふと、何か思いついたように(🥏)、
かれは、窓ガラス、窓(chuāng )わく、(✋)板壁(🛄)、(🍉)ふみ板(bǎn )と、上から下へ(🌦)、つぎつぎに拭ふきあげて行(háng )きなが(🦗)ら、お(🛠)りおりそとをのぞい(🔯)て(🍻)飯(🌫)島の様子に注意していた。そのうちに、飯(🖨)島は急に何か(🈸)思(sī )い出したように叫(jiào )さけんだ。
次郎(láng )は(🥠)、すぐ(🎊)に(🦂)は、(🐸)その(🐄)意(yì )味(〰)がのみこめないで、きょとんと(🔶)してい(🤳)た(🐧)。す(⛲)ると(🍜)、先(🍀)生は、
机の(🏏)上に(🉐)は、二三日(rì )まえ、兄(🐛)の恭一き(🌰)ょ(⭕)うい(🔞)ち(🚤)から来(🌹)たはがきが、(😐)文面を上にして(🔼)のっていた。それには、(🤷)
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