フェラ 動画《優しい パイズリ 小西 みか》2行目ライン
優しい パイズリ 小西 みかあらすじ
次郎はだ(🗑)まって朝(🔡)(cháo )顔の鉢に眼(📋)をやった。し(🅾)ぼんだ花(🤽)が、だ(📢)ら(🛩)りと、つるにくっついているのが、いやに彼(🏯)の気持を(🛋)いらだたせた。する(📵)と、(🦗)
(🚐)彼は、しか(🍟)し、(👋)そ(💾)れからも、校内を方々歩き(🐇)まわって、上級の生徒(🏭)たちが幾(jǐ )人(🍊)かかたまって(🤮)話してい(♌)るのを見つけて(🛃)は(🐝)、そ(👓)の(🐐)仲(🎥)間に入(rù(😅) )り、それとな(💒)くストラ(🙆)イ(🌔)キを煽動する(⛺)ようなことを言ったり(🍰)、次郎をけなしたりすることを忘(🥕)れなか(✅)った。
四(sì(🔔) )人(💹)の(💿)報(bào )告は、みん(🚵)なをふき出させ(🎖)たり、憤慨(kǎi )さ(🍏)せた(🕴)り、(👟)不安がらせたりした。し(🕟)かし、ともかくも血(xuè(😲) )書が(⏱)県庁に(⛸)差出され(📣)るようになったというこ(🎪)と(🛂)で(🦓)、一(🛅)応(yīng )納得なっとくするよりほかなかった。校長が(💈)教頭か(👇)ら紙片を受(📃)(shòu )取ったあと、(🆘)急に様子が変ったというこ(🏻)と(👈)につ(🐆)いて(🥃)は、四人を(⚾)はじめ(🧀)みんなも不審に思(📌)い、(🧔)うま(📒)くペ(⏱)テ(🌫)ンにか(🤪)けられたのではない(🔫)か、な(⏫)どとい(😆)う(🆘)もの(🥒)がいたが、事情は間(🕚)も(🔤)なく判明した(🥌)。それ(💷)は、教(🐢)員(🐔)室で(🏢)先生(shēng )たちがひそか(🥘)に話し(🛎)あ(🎁)って(🈯)いる(🈸)ことが、給仕(💀)の(🚝)口をとおして、いち(🔀)いち生(😔)徒の耳に(🔝)はいって来(🍤)たか(📙)ら(🍣)であっ(🚳)た。
(🤭)血書は(😤)約束(🧥)どおり、あくる日(rì )、(📸)始業(yè )前(qián )に花山(shān )校(xiào )長に(🍭)提出(chū )され(🏭)た。平尾も、田上(🛤)の勧(✂)告で、(🌏)署名(míng )血判には案外(wà(🕘)i )すなお(😀)に同意し(👋)た。しかし(🤜)、(🙁)み(⏬)んなを代表(biǎo )して校長室に顔を出すことについ(🏤)ては、(🍔)彼(bǐ )は最初のうちなかなかうんとは(🍴)言わなか(📭)った。田上(shàng )が、君は(🍁)総(zǒng )務として(🕢)ただ顔(💿)を出してさえくれ(🤨)ればい(🎷)い(😕)、校長(💞)との応(yīng )酬(📞)は一(🐔)切自分がひきうけるか(🏄)ら、と、なるだけ(🐲)彼の(🛒)責任をかろくするようなことを(🤬)言ったので、やっとのこと彼も承(chéng )知(🗻)したので(🕓)あった。
馬田はあざ(🌌)けるよ(🧖)うに笑(xiào )った。
「あら、そう？」
「(🗂)用がないから(🚇)さ。」
「そうだよ。あい(📭)つはま(🏒)るで恋(🈯)人のよ(😢)うに朝倉先生を慕ってい(🧞)たからね。」
次郎は、新賀や梅本と(🔻)いっしょ(🐄)に校(xià(🕐)o )門を出た。新智(🤒)と梅(méi )本(🥝)とは、(💭)案外(wài )早く血(xuè )書が県庁に届けられるようになったが、(🐃)これ(🧚)はいい(⭕)ことだろうか悪いことだ(🚣)ろ(🕯)う(😨)か(🏩)とか、それが警察(🍢)(chá )や(🏵)憲(xiàn )兵隊の(🕠)意志(zhì )によ(❔)ったもの(🌰)だ(🥉)と(🚍)す(🌰)れば、恐(🕑)(kǒng )らく結果(guǒ )は悲観的(✊)(de )だろ(🚭)う(📦)とか、(🚴)いや、(🌨)警察や憲(🚅)兵(⭕)隊(duì )ま(🈺)でが気(🛅)(qì(✔) )に(🚵)や(🍞)むぐら(🦂)いだ(🗼)から、却かえって(🏪)有望かも知(🤐)れない(🐜)とか、そういったことをしきりに(✌)話しあ(🛐)った(🎶)が、次(cì )郎(láng )はただ道づれをし(🙊)ているというだけ(🆗)で、(🏰)ほと(🍗)んど合槌あ(👲)いづちさえうた(📰)なかった。そして(🍿)、二人に(🦔)、「(🛸)気(qì )分で(🕜)もわる(🏥)いんじ(🍿)ゃないか。」と心(xīn )配されながら別(bié(🏌) )れた(🚋)が、そ(👐)れか(🕜)ら二丁(🤽)ほどの街角ま(😈)で来(lái )ると、彼(bǐ )は急に立ちどま(🧤)って考えこんだ。街角を左にまがって少(shǎo )し行(📮)ったところに(🛠)朝(chá(🐁)o )倉先(🧀)生(🏩)の(🈶)家があるのである。
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